《春之声》课件33张 2022—2023学年高教版中职语文拓展模块

春 之 声 王蒙 教学目标： ①了解题目“春之声”寓意 ②了解小说中两种“空间”形式的对比。 ③选取不同的段落，分析连接主人公跳跃性思维的线索，并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。 王蒙被称为20世纪中国具有“最新文艺思潮的代表作家”。 小说《春之声》更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。 人类的思维活动并不是由一个个分离的、孤立的部分组成，而是像流水一样持续流动的、连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想"流"。 意识流 常常是以一件当时正在进行的事件为中心，通过触发物引发人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的放射性结构。 在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃等。 意识流小说 整体把握 梳理结构 “意识流小说常常是以一件当时正在进行的事件为中心，”请快速阅读小说，找出这一正在进行的事件。 （提示：时间、地点、环境、人物） 思考 时间： 地点： 人物： 出国考察归来的工程 物理学家岳之峰 20世纪80年代第一个春节前夕 回乡途中 整体把握 梳理结构 思考 岳之峰身处闷罐车厢，“意识”流动并非是自己空想得来，而是“通过触发物的引发”，请再次阅读小说，划出这些触发物，看看它们引发了人物怎样的联想。 意识流小说的“自由联想” 颤抖的车身→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母→回到当下 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→铁轮声带来的鼓舞和希望→回到当下 旱烟的辣味和汗味→火车站广场的各种土特产→绿豆香→儿时追赶野兔→回到当下 车厢的拥挤→1946年学生运动→北平上大学时逛故宫博物院的感受——现在的故宫→回到当下 火车黑暗中的交谈——法兰克福的孩子们——西北高原的故乡——1949年前的北平平津学生大联欢——解放了的首都——青年时代的初恋——春天、生命、青年时代 小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态。小说开始，“咣”车厢门关上，主人公进入闷罐子车这个特定环境，开始了他的感受、联想和回忆。“咣”车厢门打开，到站了，上下乘客，引发新的事件，主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关，关了又开，直到主人公到站，小说结束。“咣”语义的延伸和相互关联，系连了一个完整事件的始终，也构拟了清晰可感的时间序列。 小说采用这种“放射性结构”，纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全无拘束，以极精练的笔墨表现出十分丰富的内涵。 王蒙自己也总结到：“我打破常规,通过主人公的联想,突破时间和空间的限制,把笔触引向过去和现在,外国和中国,城市和乡村。满天开花,放射性线条,一方面是尽情联想,闪电般的变化,互相切入,无边无际;一方面,却是万变不离其宗,放出去都能收回来,所有的射线都有一个共同的端点,那就是坐在1980年春节前夕的闷罐子车里我们的主人公的心灵。”(《关于〈春之声〉的通信》) 主题探究 王蒙在《春之声》中借岳之峰的所见、所闻、所思、所感，想表现什么样的主题？ （结合课文结尾部分和标题思考） 《春之声》标题的含义 春天的力量、春天的声音，表征着生机勃勃、万象更新。作者用“春之声”做标题，表达出作者对时代特征的认识：我们的生活出现新的希望和转机，祖国进入了时代的春天。 这一标题也蕴涵着80年代初期人们对“时代”的特定指认方式，包含了作者对于“历史”/ “现实”，“过去”/ “现在”、“未来”，“落后”/ “文明”等的思考。 （小说标题和关于春天的描写，新的内燃机车头，无不是应用象征手法来扣合“新时代新传记”这个主题。） 探讨全文的逻辑结构 明确：回乡过年 思念父老 车上见闻 感慨古今 多元对比 赞美时代 小说采用这种“放射性结构”，纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全无拘束，以极精练的笔墨表现出十分丰富的内涵。 岳之峰 罐子车 （现在） 过去 大空间 未来 中国——外国 城市——农村 社会生活 的新转机 社会生活剪影 人民的欲望 蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑在一起。 意识流小说 20世纪初叶在西方兴起的一种用与传统的写法不同的创作方法写成的小说。它是以表现人们的意识流动、展示恍惚迷离的心灵世界为主的一种小说流派。意识流小说注重探索人的灵魂世界，往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘。人物的意识流动不受客观时空的限制，有很大跳跃性。 意识流小说的特点 （1）记录意识流程，取消故事情节 （2）直面心灵世界