内容正文:
科学探究系列4 实验方案的评价与
修正
选择性必修1 稳态与调节
第八单元 稳态与调节
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理论方法
01
科学探究系列4 实验方案的评价与修正
理论方法
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针对训练
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1.实验材料用具的评价角度和改进技巧
(1)材料用具是否恰当。明确实验原理,分析所给的材料用具应具备的条件(浓度、规格等)。如观察洋葱表皮细胞的质壁分离与复原实验时不能用0.5 g/mL的蔗糖溶液。
(2)是否遗漏重要的实验用具。分析处理操作对象、观察现象时,所用到的重要用具,仔细检查在所给用具中是否存在。如观察叶绿体的形态和分布,不能缺少显微镜。
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(3)药剂选择使用和用量是否准确。根据所学实验要求合理选择、使用,做到用量准确。
(4)材料用具是否充分利用。思考所给材料用具分别起什么作用,怎样运用。
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2.实验步骤的评价角度和改进技巧
(1)步骤是否完整,是否设置对照实验。若没有,应依据实验目的、原理,确定设置的对照类型,进行补充。
(2)步骤是否合理,操作步骤是否颠倒。应依据已有的生物学知识进行调换。如使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,A液(NaOH)和B液(CuSO4溶液)滴加顺序不能颠倒。
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(3)操作是否违反生物学原理。若违反,应进行纠正。如在探究温度对酶活性影响的实验中,不能用斐林试剂检测。
(4)是否遵循单一变量原则、等量原则和排除无关变量的干扰。应保证实验组和对照组除自变量外,其他条件完全一致,如在探究温度对酶活性影响的实验中,保证实验组和对照组除温度外,其他条件(如pH、加入底物的量等)完全一致。
(5)实验条件是否正确。如分析实验是否需要搅拌、加热,实验所需的温度、光照等条件是否合理。
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3.实验结果的评价角度和改进技巧
(1)实验结果的种类是否符合实验的类型。验证性实验只有一种结果,探究性实验的结果要分类讨论。
(2)实验结果出现科学性错误。应根据实验原理和过程,联系教材相关知识,推导出正确的实验结果。如双缩脲试剂鉴定蛋白质时,结果写成蓝色。
(3)因果关系倒置。要学会表达,表达的模式是根据实验结果(现象),推导出实验结论。
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(2022·北京丰台区二模)病原体感染可以引起宿主体温调节策略发生变化。
(1)体温调节的中枢在________。发生炎症反应时,机体会通过分泌相关激素,促进____________,提高产热,同时皮肤毛细血管________,血流量减少,汗腺分泌减少,减少散热,使体温升高。由此可见体温调节是通过____________调节实现的。
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(2)下丘脑室旁核(PVN)存在着大量的神经内分泌细胞。为了研究PVN在感染引起的体温改变过程中的作用,科研人员以小鼠为材料进行了一系列实验。实验处理及结果如图(注:突变体小鼠甲注射药物CNO后,PVN被抑制,而正常小鼠PVN不受影响;LPS为大肠杆菌外膜成分,可模拟细菌感染)。
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针对训练
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①本实验的自变量是________________________________________
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②实验一结果显示,未感染时抑制PVN对体温无明显变化;当注射LPS后,突变体小鼠甲与正常小鼠____________________________
_________________________________________________________。
实验二结果与实验一结果相比,突变体小鼠甲_________________
_________________________________________________________。
③根据实验一、实验二得出的结论是__________________________
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