必修2 第5单元 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(课件)-【名师导航】2024年高考生物一轮总复习(新教材新高考)福建专用

第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 必修2　遗传与进化 第五单元　遗传的基本规律和伴性遗传 1 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 2 考点1　两对相对性状的豌豆杂交实验和自由组合定律 研读教材　夯实必备知识 内化知识　提升素养能力 瞄准高考　强化迁移应用 01 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 3 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 1．观察现象，提出问题 (1)两对相对性状杂交实验的过程 绿色 圆粒 绿色 皱粒 9∶3∶3∶1 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 4 (2)对杂交实验结果的分析 黄色和圆粒 分离 分离 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 5 (3)提出问题 F2中为什么会出现新的性状组合呢？F2中不同性状的比(9∶3∶3∶1)与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 6 2．提出假说，解释现象 (1)假说内容 ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1在产生配子时，每对遗传因子________，不同对的遗传因子可以________。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有4种：______________________，且数量比为1∶1∶1∶1。 ④受精时，雌雄配子的结合是______。 彼此分离 自由组合 YR、Yr、yR、yr 随机的 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 7 (2)遗传图解 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 8 (3)结果分析 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 9 10/16 6/16 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 10 3．演绎推理，检验假说 YR Yr yR yr YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 1∶1∶1∶1 1∶1∶1∶1 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 11 4．分析结果，得出结论 实验结果与演绎结果相符，假说成立，得出自由组合定律。 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 12 二、自由组合定律 1．细胞学基础 等位基因 非同源染色体 上的非等位基因 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 13 2．实质、发生时间及适用范围 (1)实质：______染色体上的______基因自由组合。 (2)时间：________________。 (3)范围：①____(填“真核”或“原核”)生物____(填“无性”或“有性”)生殖的______(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。 ②独立遗传的______________的等位基因。 非同源 非等位 减数分裂Ⅰ后期 真核 有性 细胞核 两对及两对以上 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 14 三、孟德尔获得成功的原因和遗传规律的再发现 1．孟德尔获得成功的原因 (1)材料：正确选用____作为实验材料。 (2)对象：对性状分析是由一对到多对，遵循由单因素到多因素的研究方法。 (3)结果处理：对实验结果进行______分析。 (4)方法：运用__________法这一科学方法。 豌豆 统计学 假说—演绎 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 15 2．遗传规律再发现 (1)1909年，丹麦生物学家约翰逊把“________”叫作基因。 (2)因为孟德尔的杰出贡献，他被后人公认为“遗传学之父”。 遗传因子 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 16 杂交育种 推断 第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 考点1 课时分层作业 1 4 考点2 2 真题体验·感悟高考 3 17 1．孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？从数学角度看，9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系？(必修2