选择性必修1 第8单元 第4讲 体液调节(教参)-【名师导航】2024年高考生物一轮总复习(新教材新高考)人教版

第4讲　体液调节 考点1　激素与内分泌系统 一、促胰液素的发现 1．沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 2．斯他林和贝利斯 二、激素调节 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 三、激素研究的实例 1．胰岛素的发现 (1)方法：结扎法、摘除法。 (2)过程 2．睾丸分泌雄激素的研究 (1)方法：摘除法、移植法。 (2)过程 (3)结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。 四、内分泌系统的组成和功能 1．内分泌系统的组成 2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素名称 功能 下丘脑 促××激素释放激素 促进垂体分泌释放促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促××激素 促进甲状腺(性腺、肾上腺皮质)的生长发育，促进甲状腺激素(性激素、肾上腺皮质激素)的合成和分泌 生长激素 调节生长发育等 甲状腺 甲状腺激素 调节体内的有机物代谢、促进生长发育、提高神经的兴奋性 肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 胰腺 胰高血糖素 促进肝糖原分解和非糖类物质转化变成糖 胰岛素 促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原分解和非糖类物质转变为葡萄糖 卵巢 雌激素、孕激素等 促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现 睾丸 雄激素 促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现 3．内分泌系统的功能 (1)维持内环境稳定。 (2)调节物质和能量代谢。 (3)调控生长发育和生殖等。 1．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。(选择性必修1　P45“思考·讨论”) 提示：稀盐酸同一条狗的静脉；小肠黏膜提取液同一条狗的静脉。 2．班廷在实验中结扎了狗的胰腺导管，待胰腺萎缩后终于提取成功了。请解释其成功的原因。(选择性必修1　P46“思考·讨论”) 提示：结扎胰腺导管仅使外分泌部萎缩，不再产生胰蛋白酶，胰岛仍可产生胰岛素，且研磨时不被分解。 1．斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 (√) 2．班廷和他的助手们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病，运用了“减法原理”。 (√) 3．肾上腺皮质主要分泌醛固酮和肾上腺素。 (×) 提示：肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，髓质可分泌肾上腺素。 4．所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。 (×) 提示：非内分泌器官也可以产生激素，如植物就没有专门的内分泌器官。 5．激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。 (×) 提示：激素是调节生命活动的信息分子，不直接参与代谢过程。 6．下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。 (√) 1．在某些异常情况下，如某次大量饮酒和暴饮暴食，可导致胰腺管破裂，胰液中的消化酶进入胰腺细胞的间隙而诱发急性胰腺炎。还有少数的出血坏死性胰腺炎，会使局部或大片皮肤呈青紫色，其原因可能是______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示：胰腺管破裂后，胰液中的消化酶进入胰腺细胞的间隙，渗透至皮下并溶解皮下脂肪、血管上的蛋白质等，使毛细血管破裂出血，从而使皮肤呈现青紫色 2．人体细胞中，脂肪酸氧化分解的中间产物有乙酰乙酸、β­羟基丁酸及丙酮，三者统称为酮体。糖尿病人血液中酮体含量往往偏高，推测可能的原因是____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示：细胞利用葡萄糖供能出现障碍，分解脂肪供能增加，产生大量酮体 1．不同动物激素的化学本质及相应激素的受体位置 类固醇 如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素 氨基酸衍生物类 如甲状腺激素、肾上腺素等 多肽和蛋白质类 如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等 2．几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞) 3．动物激素功能的实验探究 (1)基本思路 (2)实验方法 ①切除法：切除相应腺体。