必修2 第7单元 大概念升华课3 遗传信息控制生物性状，并代代相传(课件)-【名师导航】2024年高考生物一轮总复习(新教材新高考)人教版

大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 必修2 遗传与进化 第七单元　生物的变异和进化 1 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 2 等级考要求1 01 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 3 通过熟练建构DNA双螺旋结构模型，准确表述DNA作为遗传物质应具备的特征，总结遗传信息在生物体内的传递规律，从而形成结构与功能观。理解基因和性状之间的复杂关系，摒弃简单机械的线性决定论的思维模式，尝试对复杂事物进行多角度、多因素的分析。 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 4 1．(2022·湖北武汉模拟)如图为真核细胞内某基因(15N标记)的部分结构示意图，该基因全部碱基中A占20%。下列说法正确的是(　　) 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 5 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 6 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 7 2．(2022·广东茂名检测)光敏色素在植物个体发育的过程中能促进种子的萌发、调节幼苗的生长和叶绿体的发育等。如图为光敏色素调节相关蛋白质合成的过程。下列分析正确的是(　　) 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 8 A．若cab基因发生突变，可能会影响光合作用的暗反应阶段 B．①和③的开始和终止分别与mRNA上的起始密码子和终止密码子有关 C．叶绿体的发育受叶绿体和细胞核中遗传物质控制，是半自主细胞器 D．活性调节蛋白的作用是促进rbcS基因和cab基因的转录和翻译 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 9 C　[cab基因控制合成的蛋白质是类囊体薄膜的组成成分，而类囊体是光反应的场所，因此cab基因发生突变不能表达，则直接影响光合作用的光反应阶段，A错误；①和③表示转录，转录的开始和终止分别与基因中的启动子和终止子有关，翻译过程的开始和终止分别与mRNA上的起始密码子和终止密码子有关，B错误；由题图可知，遗传信息的转录过程发生在细胞核和叶绿体中，叶绿体的发育受细胞核和细胞质(或细胞核和叶绿体)中的遗传物质共同控制，C正确；由题图可知，图中活性调节蛋白进入细胞核后的作用是促进rbcS基因和cab基因的转录，D错误。] 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 10 (教师用书独具) (2021·福建选择性考试)下列关于遗传信息的叙述，错误的是(　　) A．亲代遗传信息的改变都能遗传给子代 B．流向DNA的遗传信息来自DNA或RNA C．遗传信息的传递过程遵循碱基互补配对原则 D．DNA指纹技术运用了个体遗传信息的特异性 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 11 A　[亲代遗传信息的改变不一定都能遗传给后代，如亲代发生的基因突变发生在体细胞，则突变一般不能遗传给子代，A错误；流向DNA的遗传信息可来自DNA(DNA分子的复制)，也可来自RNA(逆转录过程)，B正确；遗传信息的传递过程遵循碱基互补配对原则，如DNA分子复制过程中会发生A－T、G－C的配对关系，该配对关系保证了亲子代之间遗传信息的稳定性，C正确；由于DNA分子具有特异性，故可用于DNA指纹鉴定，D正确。] 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 12 等级考要求2 02 大概念升华课3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 等级考要求1 1 等级考要求2 2 等级考要求3 3 等级考要求4 4 等级考要求5 5 13 运用细胞减数分裂的模型，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出来的分离、自由组合等现象的实质，科学解释新情境下