内容正文：
第五单元 小小存储罐—人民币的认识
1． 教学目标：
1、 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、 在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、 向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
二．教学重难点
教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
三．教学过程：
（一）引入。
师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（出示几个人在超市购物）
师：我们每天都去超市，你去超市干什么呀？学生举手，教师指名回答。学生回答预设：生：买吃的、买玩的......
师：那我们买好吃的、好玩的，还有买菜，都用什么买？（学生齐答：钱）
师：钱的种类有很多，不同国家，钱也叫不同的名字，你知道我国的钱叫什么吗？学生看主题图，然后发表自己的想法。齐读课题：人民币的认识活动
(2） 情景感知，提出问题。
师：我们的同学小阳过节了要给妈妈买礼物，他把存钱罐的钱全部倒在桌子上，看到这些，你有什么问题吗？学生举手，教师指名回答。学生预设：生：我想知道这些钱的面额分别是什么？怎样才能把这些钱数出来呢？......
师：听了同学们提了这么多问题，老师也想提一个，如果把这些钱一直数到10分是多少钱呢？一角呢？合作交流，探究新知。
师：我们先来认识下人民币的面额问题，下面请大家拿出人民币的样币，小组交流下。学生交流汇报，教师评价。认识人民币面额，认识纸币和硬币的区别。
（3） 探索，认识元、角、分
故事：森林里着大火，许多小朋友因为没钱，不能上学，懒洋洋灰太狼听说了这件事后，也来捐款了，可是接下来发生了什么事情呢？灰太狼得意的说：哈哈，我捐了好多张呢，我比你有爱心。。。。。懒羊羊哭了：我就捐了一张人民币呜呜。。。。
师：懒羊羊，别哭，别哭，我们来帮你看一看！生：1元
师：灰太狼呢，瞧它得意的样子，我们也来帮它看一看，好不好？这是一张——生：1角师：猜一猜灰太狼捐了几张1角的？指名说
师：咱们大声地数一数，1角2角往下数，好不好？生齐数
师：那1元和10角怎么样啊？（板书：1元=10角）齐读
师：懒羊羊还在那哭呢，谁来安慰安慰它？同学们一安慰，懒羊羊笑了......
师： 只要是10角就是1元，同学们很会思考 问题， 真棒 ，存进一颗聪明五角星。
师：咱们再做个小练习，考考大家
187元=（ ）角 50角=（ ）元 2元8角=（ ）角 16角=（ ）元（ ）角
师：同学们，1元=10角，那么1角等于 多少分呢？
（4） 放松时刻，休息一下
师：分已经很少用了，可是爷爷奶奶他们在过去可是一分钱一分钱地攒，那么要 攒多少分才是1角啊？关于一分钱的故事还有很多，有首歌 的名字就叫《一分钱》，你们听过吗？下面就让我们一起来听一听。学生整理放松。
师：我们这节课的主要任务是帮小阳同学数一数他的钱币，下面我们就练习一下如何数钱 吧，同桌把自己的样币掺在一起，然后随机抓出一把，再把这些钱数一数。学生同桌一组分组活动，教师参与学生活动，对学困生进行指导。
学生汇报，教师评价。
师总结：学会数钱对于我们的生活有着重要的意义，我们在数钱的时候 要将 钱先分类，不同面额的钱放在不同的地方 ，数钱也有点像“满十进一”，满10分就是1角钱，满10角就是1元钱。学生发表自己的想法。
师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。师： 除了存钱罐里的这些钱，在日常 生活中你还见过那些面值的人民币？
（5） 巩固应用、实践：
出示题目：1元 = ( ) 角 1角 = ( ) 分5元 = ( ) 角 3角 = ( ) 分
（6） 课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？这节课我学会了什么？学生举手，教师指名回答。
师小结：人类的生活是离不开钱的，但是我们也要养成勤俭节约的好习惯，把省下来的钱用到最需要的地方。
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