第6章第3-4节知识点默写检测2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

6.3 种群基因组成的变化与物种形成 第一课时 默写检测 一、种群是生物进化的基本单位 1.种群：生活在一定区域的 个体的集合。种群是生物进化和繁殖的基本单位。 2.基因库:一个种群中全部个体所含有的 。 3.基因频率：在一个种群基因库中， 占 数的比值。 4.基因型频率：在一个种群基因库中，不同基因型在全部个体中所占的比值，全部基因型频率的总和为1或100%。 ★巩固练习1：某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10%，那么A、a的基因频率分别是多少？ ★巩固练习2：对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者65人，那么该群体中色盲基因的频率是（ ） A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2% ★巩固练习3：据调查，某校学生关于某性状的基因型比例为XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则该地区XB和Xb的基因频率分别是（ ） A. 60%、90% B. 80%、20% C. 78%、72% D. 92%、8% ★巩固练习4：现有一个非常庞大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对 A和a基因控制的性状没有作用，从该种群中随机抽取若干个体，测得基因型为 aa 的个体所占比例为 16%，若将该种群中aa的个体全部淘汰，剩余的个体随机交配，则下一代中aa个体所占的比例为（ ） A.1/49 B.2/49 C.4/49 D.8/49 二、种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 1.种群基因频率的变化 (1)可遗传变异的来源:　 、基因突变、　 　。其中，基因突变和　 统称为　 。 (2)可遗传变异的形成、特点和作用 形成:a.　 产生新的等位基因;b.通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的　 　。特点:随机的、　 　。 可遗传变异的结果：只是提供生物进化的　 　,不能决定生物进化的　 　。 (3)变异的有利和有害是相对的,是由生物的　 　决定的。  2.自然选择对种群基因频率变化的影响（自然选择决定生物进化的方向） (1)原因:在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会　 ;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会　 　。  (2)结果:在自然选择的作用下,　 会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。  3.生物进化的实质： 。 6.3 第二课时+6.4协同进化与生物多样性 默写检测 一、 决定生物进化的方向 1.生物进化的实质： 。 2.自然选择选择过程中，直接受选择的是 （填“基因型”或“表型”）。 二、探究抗生素对细菌的 作用 实验原理:一般情况下一定浓度抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生　 　 。实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加抗生素,　 　有可能存活下来。  注意：耐药性变异的产生与抗生素无关，抗生素起的是 作用。细菌产生耐药性变异的过程属于 ，具有不定向性。 三、 是物种形成的必要条件 1.物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生 后代的一群生物称为一个物种。 2.地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体，在自然条件下基因不能 的现象,这里统称为隔离。 3.物种形成的三个环节： 和基因重组（为生物进化提供 ）、 （使种群的基因频率 改变）、 （新物种形成的必要条件）。 4.物种形成的标志： 。 [易错提醒]①经过地理隔离不一定会形成生殖隔离。②不经过地理隔离也能形成新物种。③种群基因频率的定向改变，导致生物进化，但不一定有新物种的产生 四、协同进化与生物多样性的形成 1.“精明的捕食者”策略：捕食者