三年级下册科学知识手册（全彩版）教科版

小学三年级·下册·JK版科学·知识手册 第一单元！ 物体的运动 运动和位置 凤识梳迎 1.宇宙中的一切物体都是（运动）的，没有绝对（静止）的物体。 2.我们把物体位置的变化叫运动。一个物体和另一个物体相比，它的 相对（位置）发生变化，我们说它是（运动）的；一个物体和另一个物体 相比，它的相对位置没有（发生变化），我们说它是（静止）的。 3.判断一个物体是否运动的标志是这个物体相对于另一个物体的（位 置)有没有发生（变化），判断前要先选好和哪个物体（参照物）相比。 4.(参照物)是事先假定为（不动）或（静止）的物体。例如：汽车的行 驶，可以用路旁的房屋、树木作为参照物。 5.在生活中，我们利用（方向）和（距离）来描述两个物体之间的位置关系。 6.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北（八）个方 向来描述方向。在没有指向标的地图上，利用“（上北）、（下南）、（左 西)、（右东）”来判断方向。 北 西北 东北 西 ·东 西南 东南 南 7.描述物体位置的方法 (1)首先选择（参照物）。 (2)然后确定物体相对于标准物的（方向）和（距离）。 7 ,科学·知识手册小学三年级·下册·K版 8.选择（不同的标准物），物体的运动状态可能不相同。例如，在行驶的 公交车上，如果和公交车相比，乘客是（静止）的：如果和地面相比，乘 客是（运动）的。 各种各样的运动 1.物体的运动形式（多种多样）。常见的运动形式有平动、转动、摆动、 滚动、振动等。 2.一个物体沿直线从一个点移动到另一个点的过程叫（平动）。如（直 行的小汽车)。 3.一个物体围绕着一个中心沿圆形轨迹运动，是（转动）。像风车的叶 子围绕着一个中心点做圆周运动：钟表指针的运动方式也是（转动）。 4.一个物体反复来回时所做的运动是（摆动）。像荡秋千，钟摆的运 动等。 5.圆点贴在不同位置，会观察到（不同）的运动方式，如，弹簧摇马，马身 为（前后摆动）或者（左右摆动），而弹簧为（振动）；玩具车，前进或后 退过程中，车身为（平动），车轮为（滚动）：摆钟的指针是（转动），摆 锤是左右（摆动）。 直线运动和曲线运动 1.运动的物体会有（不同）的路线。 2.根据物体（运动路线）的不同，物体的运动可以分为（直线运动）和（曲线 运动)。 3.运动路线是一条直线的运动，叫（直线运动）。如（电梯的升降）、（树 2 小学三年级·下册·K版科学·知识手册 上苹果落地)等。 4.运动路线是一条曲线的运动，叫（曲线运动）。如（过山车的运动）、 (老鹰在空中盘旋飞行)等。 5.用手将小球沿着平滑的桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运 动路线是（直线），当小球冲出桌面后，它的运动路线是（曲线）。 6.从空中静止释放小球，小球的运动路线是（直线）。 物体在斜面上运动 1.物体在斜坡上，可能（静止不动）。 2.物体在斜坡上，可能像大石头从山坡上滚下去那样（滚动）。 3.物体在斜坡上，可能像我们滑滑梯那样（滑动）。 4.物体在斜面上的运动情况有（三种）：静止不动、滚动和滑动。 5.立方体在斜面上的运动情况常是（静止不动或滑动）。小球在斜面上的运 动情况常是（滚动）。物体的形状越接近（球形），越容易发生（滚动）。 6.小六棱柱在斜面上的运动情况与它的（放置方式）有关。 横放 竖放 横放一—滚动 竖放—一滑动 7.物体在斜面上的运动情况与（物体的形状）、（放置方式）、（斜面的坡 度)等有关。 8.斜面的坡度增大后，原本运动的物体，在斜面上的（运动会加快）。 比较相同距离内运动的快慢 1.可以通过测量物体运动（相同距离）所用的时间来比较运动快慢，用 73 ,科学·知识手册小学三年级·下册·K版 的时间越（少），运动得越（快）；用的时间越（多），运动得越（慢）。 2.测量时间可以使用（秒表）计时。 3.测量小球运动所用的时间时（至少测量3次），目的是（避免偶然性）， 使实验结论更准确。 4.小组实验时要（分工合作），安排操作员、计时员、发令员和记录员。 记录员 发令员 秒表 操作员 计时员 5.如果测量3次得到了不同的数据，数据（相差较大）时，需要分析原因 并重新进行实验获得数据；数据（相差不大）时，取3次数据的（平均 数)或（中位数）。 0 比较相同时间内运动的快慢 1.可以通过测量物体运动（相同时间）所运动的距离来比较快慢，运动 的距离越（远），运动得越（快）；运动的距离越（近），运动得越（慢）。 2.生活中常见交通工具的速度 喷气式客机 900千米/时 高速列车 tS 300千米/时 汽车■ 120千米/时 快艇暖白 100千米/时 轮船 45千米/时 自行车【cb 15千米/时 3.按照运动的快慢，将交通工具进行排序：（喷气式客机）>（高速列车）》 >(汽车)>（快艇）>（轮船）>（自行车）。 4.利用