15.1 两种电荷（分层作业）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

第1节 两种电荷 一、两种电荷 1. 如图所示，女孩触摸“静电球”时头发会“飞”起来，关于这个现象，下面说法正确的是（　　） A．“飞”起来的每根头发带的是同种电荷 B．头发与静电球带的是异种电荷 C．“飞”起来的头发上产生了电荷 D．头发“飞”起来是由于静电球的吸引 2．甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示。甲球带正电，下列说法正确的是（　） A．乙球一定带负电 B．丙球一定带负电 C．丙球可能不带电 D．乙和丙的情景展示了验电器的原理 3．与毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带______电，用带电的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔张开（图1），这是因为______。 图1 图2 4．如图2所示，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 （1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此现象我们______（能/不能）判断该物体已经带电。 （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，吸管被推开，说明吸管带______电，吸管被推开的原因是______。并由摩擦起电的原因可知餐巾纸带______电。 5．在“探究电荷间相互作用”的活动中，小青用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。 甲 乙 丙 （1）用丝绸摩擦过的有机玻璃棒能吸引带负电荷的纸屑，是因为有机玻璃棒带_____电荷，有机玻璃棒带电是因为它_____ （得到/失去）电子；用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引不带电的纸屑，是因为橡胶棒带 ______ 电荷，带电体有 __________的性质。 （2）本实验中不用金属棒做实验是因为金属是____ （导体/绝缘体），摩擦所带电荷会通过人体导入大地。 （3）通过观察甲、乙、丙三图可发现，电荷间相互作用规律，同种电荷及不同种电荷间相互作用规律 _____ （相同/不同）。 （4）通过比较甲、乙实验得出的结论是 _____。 二、原子及其结构 6．如图3所示是卢瑟福原子结构模型：原子是由带正电的______和带负电的______构成的。用原子结构的知识可以解释摩擦起电现象：摩擦起电实质是______，例如丝绸摩擦玻璃棒时，______失去电子而带正电。 图3 图2 7．如图4所示，表示的是两个不同种类的物质在摩擦时，电子转移情况的示意图，则____ （选填“A”或“B”）物体将带正电。 8．物理学中一个基本的观念是“世界是由物质组成的”。 （1）1911年，著名物理学家卢瑟福在进行了α粒子散射实验后，提出了原子核式结构模型，该模型认为，原子是由原子核和带______电的核外电子构成；毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带______电，这是因为橡胶棒______（填“得到”或“失去”）了电子； （2）以氢原子为例，下面四个图中能正确示意氢原子核式结构的是图_______（甲/乙/丙/丁）。 三、导体和绝缘体 9．现实生活中有的物体容易导电，叫做______（选填“导体”或“绝缘体”）。下列物体：①食盐水溶液②玻璃③人体④金属⑤大地⑥橡胶⑦石墨，属于导体的是______（填序号），绝缘体______（选填“能”或“不能”）带电。 10．关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（　　） A．绝缘体不能导电，但能够带电；导体能够导电，但不容易带电 B．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子 C．金属能够导电是因为金属里面的电子都能自由移动 D．导体能够导电可能是因为有大量正电荷在定向移动 11．如图所示是不同物质的原子核对电子约束能力强弱的排序图，分析可知：若使摩擦起电的效果比较明显，应该选取________和________两种物质；长筒袜与木块摩擦后，木块带______电。 12．下列关于原子核式结构的描述： ①电子均匀分布在整个原子中； ②原子核是由质子和中子构成的； ③电子围绕着原子核作高速旋转； ④原子核占据了原子内大部分空间； 其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．如图将有机玻璃架在两本书之间，下方放些纸屑，用丝绸反复摩擦有机玻璃，纸屑就会上下飞舞、跳跃不停。这是因为摩擦的有机玻璃带了电，具有_______的性质。如果有机玻璃带有负电，是因为在摩擦的过程中，有机玻璃____电子的缘故，物体带有电荷的多少叫电荷量，电荷量的单位是____。 14．（多选题）如图所示，甲、乙是两个相同的验电器，带有等量电荷，甲带