15.1 两种电荷（导学案）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

第1节 两种电荷（导学案） 【学习目标】 1.认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。 3.知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。 4.知道原子及其结构、摩擦起电的原因。 5.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。 【学习重点】 通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律. 【学习难点】 难点是对电荷的认识。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1. 摩擦起电：用 的方法使物体带电.带电体的性质：能够吸引 . 2.自然界中的两种电荷：①用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 电荷；②用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做 电荷；③同种电荷互相 ，异种电荷互相 . 3.电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称 .电荷量的单位是 ，简称 ，符号是 . 4.验电器：实验室里常用 来检验物体是否带电，验电器是利用同种电荷互相排斥的原理制成的，从验电器 的大小，可以大体判断所带电荷的多少. 5.原子是由位于原子中心的 和核外 组成的，其中 带正电，核外 带负电，通常情况下整个原子 （带/不带）电。电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为 C. 6.容易导电的物体叫做 ，不容易导电的物体叫 。金属是最常见的导体，能够导电是因为金属中有大量的 . 【合作探究】 探究一、两种电荷 1. 摩擦起电现象 【实验】将塑料笔杆与头发摩擦后靠近纸屑或用布摩擦过的橡胶棒靠近纸屑。观察到的现象是：发现它们都会 纸屑。 【归纳】经摩擦过的物体能吸引 。这是因为摩擦过的物体带了“ ”，或者说带了电荷，这种现象叫做 。 2. 两种电荷及相互作用 【想一想】自然界中的电荷有几种？电荷间相互作用的规律是怎样的？ 【实验或阅读课本P32的“电荷间的相互作用”实验】 ①将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，会发现互相 。 ②将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，会发现互相 。 ③用毛皮摩擦过的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，会互相 . 【分析】都是用丝绸摩擦过的两玻璃棒带的电荷一定是同种电荷；都是用丝毛皮摩擦过的两橡胶棒带的电荷一定是同种电荷。所以得出结论： ①用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷是 的（相同/不同）。 ②电荷间有相互作用，相同电荷及不同电荷间的相互作用 （相同/不同）。 【想一想】根据实验结果，丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒上所带电荷的种类是不同的。怎样确定其他带电体所带电荷的种类呢？它们与丝绸摩擦过的玻璃棒，以及毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类有什么关系? （1）探究实验——自然界中只存在两种电荷 【猜想与假设】带电体可能会被玻璃棒吸引而被橡胶棒排斥，也可能会被玻璃棒排斥而被橡胶棒吸引。那么，会不会出现其他的情况呢?比如，带电体既被玻璃棒吸引也被橡胶棒吸引，或者既被玻璃棒排斥也被橡胶棒排斥呢? 【实验设计】用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒靠近被检测的带电体，根据双方吸引或排斥的实验结果，判断该带电体所带电荷的种类。 【进行实验】分组进行，不同的小组可以选择不同的器材。 【第1组实验】选择饮料吸管和餐巾纸摩擦。 ①用大头针将饮料吸管固定，使其能自由转动。用餐巾纸摩擦饮料吸管使其带电（吸管带负电）。 ②用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近饮料吸管一端，发现它们 ； ③用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近饮料吸管一端，发现它们 ； 【第2组实验】选择用干燥的毛巾和气球摩擦。 ①把气球悬吊起来，用干燥的毛巾和气球摩擦使气球带电（气球带负电）。 ②用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近气球，发现它们 ； ③用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近气球，发现它们 ； 【分析论证】根据实验结果，判断本小组选择的带电体所带的电荷是哪一种。从实验现象发现，各小组选择的带电体所带的电荷，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相 的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相 。凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相 的，一定