12.1杠杆-2022-2023学年八年级物理下册新课标同步精选备课（教学设计+导学案）（人教版）

人教版八年级物理（下册）第十二章 简单机械 第1节 杠杆（导学案） 【学习目标】 1、能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂； 2、通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法； 3、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 【学习重难点】 学习重点：实验探究得出杠杆平衡条件，并利用杠杆平衡条件解决实际问题 学习难点：识别杠杆及找出五要素（特别是力臂）；杠杆平衡条件的灵活应用 【学习过程】 学习任务一：杠杆及其五要素 问题：思考这些工具具有什么共同特征呢？ 自学任务：阅读课本76页的“杠杆”内容，找出杠杆的概念以及杠杆的五要素。 【小结】 一、杠杆： 1、定义：一根 棒，在 的作用下如果能绕着 转动，这根硬棒就叫杠杆。 2、杠杆的五个要素： 、 、 、 、 【及时反馈1】 1、作出以下杠杆的动力臂和阻力臂。 学习任务二：杠杆的平衡条件 思考：怎样用杆秤称物体的质量？ 探究：杠杆的平衡条件 1、提出问题：杠杆平衡时，动力，动力臂，阻力，阻力臂满足什么关系呢？ 2、猜想与假设 3、制定计划，设计实验 实验步骤： （1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 位置平衡； （2）在杠杆两边挂上钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记录F1,L1,F2,L2； （3）改变数据，再做几次实验，记录数据。 4、进行实验，收集证据 提醒：每个钩码重0.5N，本次实验统一认为左边动力，右边阻力。 实验表格： 实验次数 动力 F1 动力臂 L1 动力×动力臂F1·L1 阻力F2 阻力臂L2 阻力×阻力臂 F2·L2 1 1N 0.2m 2 3 4 5、得出结论： 杠杆的平衡条件是： 6、评估与交流 （1）杠杆支点为何选“中点”位置？ （2）为何要使杠杆在“水平位置”平衡？ （3）实验中为何用钩码做实验？能不能用测力计做实验？ （4）用测力计做实验应该注意什么问题？ 【及时反馈2】 2．如图是《天工开物》中记载的在井上汲水的桔槔，它的前端系一木桶，后端系一质量适当的配重物。木桶装满水后，为了减小人向上提水时所需的拉力，下列操作可行的是（　　） A．将配重靠近支点 B．将水桶远离支点 C．适当增大配重 D．将支点远离地面 学习任务三：杠杆的分类 请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？ 自学任务：阅读教材79页“生活中的杠杆” 【小结】 三、杠杆的分类 分类 力臂关系 平衡时力的比较 特点 应用举例 省力杠杆 撬棍 费力杠杆 铡刀 等臂杠杆 天平 【及时反馈3】 3．如图所示的四种用具中，正常使用时属于费力杠杆的是（　　） A．  筷子B．  羊角锤 C．  核桃夹D．  瓶起子 【课堂小结】 【课堂检测】 1．如图是用撬棒撬石头的情景，石头对杆的阻力作用点距O点0.2m，杆长1m，阻力大小是100N，则如图绕支点O将石头撬起所用的力为（　　）    A．20N B．25N C．500N D．400N 2．如图所示，地面上有一根木棒，某人用力将木棒的一端匀速抬起，在抬起木棒至的过程中，若所用力的方向始终与木棒垂直，则所用力的大小（　　）    A．始终不变 B．逐渐增大 C．逐渐减小 D．先增大后减小 3．中国空间站机械臂，是对人类手臂的最真实的还原，可随时实现对空间站舱体表面的巡检。下列杠杆，与空间站机械臂同类的是（　　） A．  钓鱼竿 B．  动滑轮 C．  酒起子 D．  羊角锤 4．杠杆在生产、生活中有着广泛的应用，如图所示，下列工具中属于费距离的杠杆是（　　）    A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 5．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：    （1）小李安装好杠杆，其静止时的情景如图判所示，此时杠杆______（选填“平衡”或“不平衡”），为了使杠杆在水平位置平衡，接下来应该将平衡螺母向______调节； （2）如图乙，小李在A位置挂上2个钩码，则在B位置挂上______个钩码，杠杆可在水平位置平衡，若将A、B两位置都增加1个钩码，则杠杆______（选填“左端”或“右端”）将下降； （3）小李用弹簧测力计竖直向下拉，测力计示数为F时，杠杆在水平位置平衡，如图丙所示；若将弹簧测力计向右倾斜一定