第6课《散步》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级上册

6．散 步 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受亲情，体味浓浓的亲情。 3.品析文章的景物美、语言美。 4.培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情。 教学重难点 ●重点： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 感受亲情，体味浓浓的亲情。 ●难点：品析文章的景物美、语言美。 教学方法 自学、合作、交流 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间：一课时 教学设计： 一、导入新课： 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美…… 二、预习展示： 小组派代表展示作者、作品、字词相关内容。 1、介绍作者 莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。 2、介绍写作契机 ※《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。 ※莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。于是就有了这篇令人感动不已的《散步》。 3、读准字音 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 拆散（chāi） 霎时（shà） 水波粼粼（lín） 熬（áo） 4、理解词义 信服：相信并佩服。 分歧：（意见、思想）不一致，有差别。 水波粼粼：形容水波十分明净； 各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排； 三、听读课文 注意感情基调、语速、停顿、重音。（多媒体播放视频朗读） 四、读文入境 自主学习,小组讨论： 想一想，课文写了一件什么事? 我们一家四口人在春天的田野里散步。 （母亲想走大路，儿子想走小路，我决定照顾母亲走大路，母亲爱孙子，最后决定走小路。） 五、读文识人 小组合作研讨，发表看法： 1．请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。 聪明乖巧的儿 温柔贤惠的妻 人物的品质 慈爱亲切的妈 孝敬善良的我 2．从文中的字里行间你看出这是一个什么样 的家庭？ 和美、幸福、温馨 3．假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由。 六、品文问理 小组合作研讨，发表看法： 想一想，一个“和美”的家庭，需要…… 尊老、爱幼、体贴、谦让、互敬互爱、责任感 七、赏析语言 （1）景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 描写了春回大地，万物复苏的景象，暗示“生命”的活力。渲染了万物复苏的气氛，烘托一家人出门散步的喜悦心情。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 描写了小路春天美景，春天在召唤，生命在召唤，生活是多么值得我们去热爱呀！小路远景渲染了生机勃勃的气氛，烘托散步的温馨亲情。 （2）对称句 课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。 例1：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 这句话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为对称。这也为下文走路发生分歧后，我感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。 例2：我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我的儿子。 这句话照应上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起了儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。 （3）深化理解 “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.” 明确： 整个世界：说明母亲、儿子是我和妻子的全部，很受珍视！突出了中年人的责任,肩负赡养老人,既要赡养老人，又要抚养下一代。 八、走进生活 1、在你的家里谁的担子最重，为什么？ 2、作为年幼的一代，你应该如何做呢？ 九、课后作业 亲情是…… 亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香； 亲情是一幅传世名画，精美隽永； 亲情是一首经典老歌，轻柔温婉； 仿写，要求：用比喻的修辞手法写一组排比句。 十、教师心语 同学们