2《我多想去看看》第二课时（教学设计）-统编版语文一年级下册

《我多想去看看》教学设计 第二课时 教学目标： 1、 正确朗读课文，读好长句，读好带有感叹号的句子。 2、 结合生活体验，观看图片、视频等直观方法，理解“遥远”“壮观”等难点词语的意思。 3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。 4、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗， 懂得热爱北京、热爱祖国。 教学重点：正确地理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。激发学生热爱北京、热爱祖国的感情。 教学准备： （1）多媒体课件 、贴图。 （2）课前布置学生了解关于北京和新疆的相关知识，搜集相关图片。 教学流程 一、复习词语 （1）读好词语 要求读准字音，读出节奏，词儿连读。开火车读。 “告诉”“诉”读轻声，轻声读得轻而短 （2）读好短语 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 强调“的”读轻声，全班齐读。 然后用“我来问，你来答”的方式师生对读短语。 老师问：怎样的小路？学生答：弯弯的小路 2、 引入课题 出示题目“我想去看看”。 （1）抽生读。老师指导朗读。 （2）你想去哪里看看？哪个字代表自己的愿望。（想） （3）变动题目，中间加一个“多”，“我多想去看看” 抽生读，加了一个“多”，你有什么不同的感受？ （4）齐读课题。重读“多”字。 三、初读感知 1、老师范读课文。要求：轻轻捧书，书稍外斜，眼睛看字，耳朵听音。 2、出示自读要求 （1）借助拼音，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 （2）想一想： 我是哪里的孩子？你是怎么知道的？ 3、学生交流，老师点拨。 （1）读读文字找到了小朋友的家。 （2）还有什么办法吗？（看插图） 4、小结板书，过渡。 5、走进“天山” （1）出示1自然段第一句，女生读。 （2）（天山图片）“这就是天山” （出示新疆图片，地图），老师简要介绍新疆，再让学生介绍自己了解的新疆。 （3）学习感受理解“弯弯的小路”，指导读好叠词“弯弯的”。 6、走进“北京” （1）出示2自然段第二句话，男生读。 （2）说说你对北京的了解。 （3）（出示北京图片）说说你知道的北京。 7、小结过渡 四、课文研读 （一）（阅读要求） 1、文中的两个小朋友想去哪儿？看什么呢？ 2、用横线画出两个小朋友的愿望吧。 （二）学生自由读课文，勾画句子。 （三）汇报交流，读出愿望的句子。用自己的话说一说他们的愿望。 （四）走进愿望，研读文本 1、出示句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。广场上的升旗仪式非常壮观。” 2、指导读好这个长句。 3、观看天安门图片，说说你眼中的天安门有什么特点？简要介绍天安门，感受理解“雄伟”。 读好短语“雄伟的天安门”。 4、出示地图，直观了解新疆和北京在中国版图的位置。再通过简介，理解“遥远”的意思。 读好短语“遥远的京城”。 5、出示天安门广场升旗仪式图片，看图说话，感知理解“壮观”的意思。 6、出示句子“广场上的升旗仪式非常壮观。” “非常”可以换成什么词语？（十分、特别） 小结：用换词的方法也能理解词语意思。 7、指导读好句子 “遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。广场上的升旗仪式非常壮观。” （小结板书） 8、读好感叹句 出示句子 “我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。” （1）初读 （2）对比读 （3）感知再读，体会强烈的愿望，急切的心情。 9、老师把第一个小朋友的愿望变成了美丽的小诗，师生合作朗读。 10、出示第二个小朋友愿望的句子 “遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。” 指导读这个长句。 11、欣赏天山图片，感受天山的美丽。 12、欣赏雪莲图片。了解雪莲，感受雪莲的洁白、圣洁。 13、指导朗读。带着赞美和喜爱，读好长句 “遥远的新疆有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。” 14、再次读好感叹句 “我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！”（小结板书） 15、总结全文 出示全文变诗行，配乐朗读。 5、 交流提升 1、欣赏祖国美丽风光。 2、以“我多想”为开头，写下自己的愿望。 3、出示格式 （1）仿写 （ ）告诉我，沿着（ ），就会（ ）。（ ）（ ）。我对（ ）说，我多想去看看，我多想去看看！ （2）我多想去（ ）看看，那里有（ ），有（ ）有（ ）…… 4、展示写话，全班分享。 板书设计 我多想去看看 新疆小朋友 天安门广场 看升旗仪式 北京小朋友 新疆天山 看雪莲 爱北京 爱祖国 学科网（北京）股份有限公司 $