第一章绪论 课件-高一 《妇产科护理学》 同步教学（北京理工大学出版社）

第一章 绪论 一、妇产科护理学的范畴 妇产科护理学是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应，为妇女健康提供服务的科学，也是现代护理学的重要组成部分。妇产科护理学的内容与妇产科护理的任务密不可分。妇产科护理学的研究对象包括生命各阶段不同健康状况的女性以及相关的家庭成员和社会成员。学习妇产科护理学的目的在于为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动，帮助护理对象尽快获得生活自理能力；为健康女性提供自我保健的知识，帮助她们预防疾病并维持健康状态。因此，妇产科护理学内容包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、计划生育指导及妇女保健等内容。 下一页 返回 第一章 绪论 二、妇产科护理学的发展史 妇产科护理最早源于产科护理。自有人类以来，就有专人参与照顾妇女的生育过程，这就是早期的产科及产科护理雏形。自各民族文字产生后至印刷术发明前，人类就已结束了以口述形式流传历史的方式，医学和护理学史也得以流传。大约在公元前1500年（距今约3500年前），古埃及Ebers古书中就有关于妇产科学的专论，至公元前460年，著名“医学之父”希波克拉底（Hippocrates）创立了著名的“希氏医学”，在他的医学巨著中描述了古希腊的妇产科学及他反对堕胎的誓言，同时记录了他关于阴道检查和妇科疾病的治疗经验。公元前50—前25年，古罗马的Celsus描述了子宫的结构，并记述了用烙术治疗宫颈糜烂的方法。 上一页 下一页 返回 第一章 绪论 我们的祖国医学发展历史悠久。公元前1300—1200年，在以甲骨文撰写的卜辞中就有王妃分娩时染疾的记载，此为我国关于妇产科疾病的最早记录。2000多年前诞生的《内经》是中医古典巨著。在该书的《素问》篇里，有对女子成长、发育、月经疾患、妊娠的诊断及相关疾病治疗的认识和解释，这些妇产科学知识对后人颇有重要启示。至隋朝，巢元方著有《诸病源候论》，其中对于妇人杂病、妊娠病、产病、难产及产后病等妇产科病因、病理方面有了进一步的解释。至唐代，孙思邈先著有《千金要方》，其中有三卷专论《妇人方》：上卷论妊娠和胎产，中卷论杂病，下卷论调经；后著《千金翼方》。 上一页 下一页 返回 第一章 绪论 孙思邈对种子、恶阻、养胎、妊娠等疾病的治疗，临产注意事项、产后护理及崩漏诸症皆有较详尽的分析和论述。唐朝大中初年（公元8世纪中叶）昝殷所著《经效产宝》是我国现存最早的一部中医妇产科专著，产科与内科分立可以说是从此时起，至宋朝嘉祐五年（公元1060年），产科已正式确立为独立学科，为当时规定的九科之一。从宋朝到清朝的大约1000年间，随着中医学的发展，妇产科学也发展到一定规模，更不乏妇产科专著，其中，尤以宋代陈子明的《妇人大全良方》及清代乾隆御纂的《医宗金鉴·妇科心法要诀》内容系统、详尽，反映了我国当时中医妇产科学的飞跃发展。 至近代，妇女所选择的分娩场所也由家庭转为医院。 上一页 下一页 返回 第一章 绪论 随着分娩场所的变迁，参与产科护理的人员结构和性质也在发生根本性变化。最初，只有女性才能参与妇女生育过程的照顾，这些人往往拥有较多的子女，有着丰富的生育经历，所具有的接生技术通常以学徒的学习方式从他人那里获得。当分娩场所由家庭转移到医院时，即需要一批受过专业训练、具备特殊技能的护理人员参与产科的护理工作。第二次世界大战以前，妇产科照顾的重点仅限于急症、重症状态的护理以及预防妇产科传染病方面的工作。当时，护士的角色有很大的局限性。为适应社会发展过程中人们对生育及医疗照顾需求的改变，妇产科护理也经历着“以疾病为中心的护理”向“以病人为中心的护理”变革。 上一页 下一页 返回 第一章 绪论 三、妇产科护理学的学习目的及方法 通过妇产科护理学的学习，应掌握从事妇产科护理实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，能为护理对象提供优质、周到的服务。学习中要掌握妇产科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。同时应注意到人是一个统一的整体，妇产科护理学的学习应有内科、外科、儿科、精神科的知识作基础。妇产科护理学是一门实践性很强的学科，在学习的全过程不仅要注重理论联系实际，还要有高度的责任心、同情心，去关注人的心理状态及和疾病有关的社会因素，以满腔的热情为妇女提供服务。 上一页 下一页 返回 第一章 绪论 四、妇产科护士应具备的素质 妇产科护士要完成好这个角色，就必须具有高尚的道德情操和精湛的医学护理技能，善于与人合作，情绪稳定，并应有较强的组织协调能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时要有较好的语言、文字表达能力。以自身优良的道德品质和良好的心理素质、广博的知识、端庄的仪表、亲切的态度服务于病人，为确保妇女和下一代的健康尽到自己应尽的义务。 世界卫生组织正式提出“2000年人人享有初级卫生保健”的战略目标和“2015年人人享有生殖健康”的目标使