2小小的船 （教案）一年级上册语文统编版统编版

课题 小小的船 课时安排 2课时 课标 分析 课标 摘录 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 课标 分解 一、 1. 能主动认识本课“的、船”等10个生字；掌握并会写“月、儿”等4个汉字和横折钩、竖弯勾2个笔画。 2.能自主正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并结合插图，大胆想象并了解诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，能用简单的叠词说“的”字短语并积累。 二、 1.朗读课文能够做到不错字、不添字、不漏字、不唱读、不卡顿，读出诗歌描绘的美丽夜景，并准确背诵。 2.“掌握”是指能够按照笔顺要求正确、规范地书写生字。 3.“了解”是指能够借助短文想象诗歌描绘的美丽夜景。 三、 1.通过熟字加偏旁、语境识字、熟字比较、部件换一换等基本识字方法进行识字。 2.通过自由读、小组读、齐读等方式进行朗读。 3.利用多媒体播放有关夜空美景的图片以及影像资料，结合教材中的插图、想象美丽的夜空景色。 教材 分析 1、 地位：《小小的船》选自部编版一年级上册第四单元，本单元围绕“自然”主题编排了4篇课文，本单元的重点是唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 二、内容：《小小的船》这篇诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图，展示了大自然的美丽景色。 三、重点：本课的重点是仿写叠词，积累叠词形容词，识字写字，通过句子感受诗歌描绘的美好意境，激发对大自然的喜爱之情。 学情 分析 一、已知：识字写字方面，半学期学习之后，一年级学生在写字方面已经具备了一定的仿写能力。阅读方面，本文重在读好诗歌，正确、流利读诗歌，初步培养学生的想象力以及热爱大自然的能力。 二、困难和障碍：一是大部分同学对汉字间架结构的把握还处于浅层次状态；二是一年级学生认知水平比较低，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，本文记述的内容与学生生活实际有差距，内容抽象，理解起来有一定的难度。 三、突破措施：鼓励孩子借助已知已学的识字方法自主识记生字，在充分朗读课文的基础上，借助课文插图大胆想象夜空美景，感受大自然的神奇魅力。 学习 目标 1. 能够利用加一加、减一减、换一换及会意识字等识字方法正确认读“的、船”等10个生字，认识门字框1个偏旁。 2. 通过自主观察汉字的结构特点，能够按照正确的笔顺书写“月、儿”等4个汉字和横折钩、竖弯勾2个笔画，规范美观。 3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，做到不破词、不拖长音、不错字、不漏字、不卡顿，读出对美丽夜空景色的喜爱之情。（重点积累叠词词语） 4.能圈画文中明显信息，结合课本插图和诗歌简要描绘夜空中的美丽景色，激发学生对大自然的喜爱和探索之心。 教学重难点 重点：能够利用加一加、减一减、换一换及会意识字等识字方法正确认读“的、船”等10个生字，认识门字框1个偏旁；通过自主观察汉字的结构特点，能够按照正确的笔顺书写“月、儿”等4个汉字和横折钩、竖弯勾2个笔画，规范美观。 难点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，做到不破词、不拖长音、不错字、不漏字、不卡顿，读出对美丽夜空景色的喜爱之情。（重点积累叠词词语）；能圈画文中明显信息，结合课本插图和诗歌简要描绘夜空中的美丽景色，激发学生对大自然的喜爱和探索之心。 评价 任务 1.能通过开火车、“摘苹果”游戏正确认读生字。 2.能自主思考并说一说带有门字框这个偏旁的汉字。 3.根据提示填空： （）的月儿 （）的船 （）的星星 （）的天。 4.能正确朗读并背诵课文，通过不同的方法反复诵读，学生要能够准确流利有感情朗读诗歌，并结合想象记忆诗歌，最终流利背诵诗歌。 5.能通过观看视频、图片，说一说夜空中有哪些美丽景色、能否在脑海中想象出美丽的夜空画面并简单描述。 6.能通过想象写一写，你内心深处的美丽夜空景色有哪些，并说出还有哪些其他的大自然美景。 第 一 课时 教学 目标 1.能够利用加一加、减一减、换一换及会意识字等识字方法正确认读“的、船”等10个生字，认识门字框1个偏旁。 2.通过自主观察汉字的结构特点，能够按照正确的笔顺书写“月、儿”等4个汉字和横折钩、竖弯勾2个笔画，规范美观。 3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，做到不破词、不拖长音、不错字、不漏字、不卡顿。 教学重难点 重点：通过开火车、“摘苹果”游戏正确认读生字。 难点：自主思考并说一说带有门字框这个偏旁的汉字；自主根据提示填空： （）的月儿 （）的船 （）的星星 （）的天。 教学过程 教学 环节 教