1《秋天》（教案）一年级上册语文统编版

课题 秋天 课时安排 2 课标 分析 课标 摘录 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 课标 分解 一、学什么 1.认识本课“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“子、了”等4个汉字和横撇一个笔画；区分形近字“了”和“子”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 二、学到什么程度 1.朗读课文能够做到不错字、不添字、不漏字、不唱读、不卡顿，读出对秋天的情感。 2.“会写”是指能够按照笔顺要求正确、规范地书写生字。 3.“了解”是指能够借助图片简单说出秋天的一些特征。 三、怎么学 1.语境识字、熟字比较、加一加等基本识字方法进行识字。 2.通过自由读、小组读、齐读等方式进行朗读。 3.通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，引领学生走进秋天的情景。 教材 分析 一、地位：《秋天》选自部编版一年级上册第四单元第一课，本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 二、内容：《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 三、重点：本课的重点是正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。 学情 分析 一、已知：阅读方面，学生刚学完拼音，可以借助拼音进行阅读。 二、困难和障碍：一是大部分同学还不了解汉字间架结构；二是作为本册教材的第一个课文单元，学生缺少朗读基本功，对于难读的词语、较长句子的朗读还存在困难。 三、突破措施：学生刚学完拼音，教师要注重引导学生养成借助拼音阅读的习惯，对于难读的词语、较长句子，教师要范读引导。教师要采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。 学习 目标 1.能够利用熟字加一加、换一换、借助动作记忆等识字方法正确认读“秋、气”等10个生字，认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁，说出带有这些偏旁的字。通过自主观察汉字的结构特点，能够按照正确的笔顺书写“了、子”等4个汉字和横撇一个笔画，规范美观。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，做到不破词、不拖长音、不错字、不漏字、不卡顿，读准“一”的不同读音，读出对秋天的喜爱之情。背诵课文。 3.通过图文结合能说出秋天的一些特征。认识自然段。 4.能正确的数出自然段，读出感叹号所表达的语气。 教学重难点 重点：正确朗读课文，背诵课文。 难点：读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。 评价 任务 1.通过开火车、“摘苹果”游戏正确认读生字。 2.说一说带有木字旁、口字旁、人字头3个偏旁的汉字。 3.出示课外文章，标记自然段。 4.朗读课文，读一读“一”的不同读音，出示词语填一填音调。能流利地背诵课文。 5.通过观看视频、图片或者结合自身的生活经验，说一说秋天的特征。 6.说一说练习。秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？。 第 一 课时 教学 目标 1.能够利用熟字加一加、换一换、借助动作记忆等识字方法正确认读“秋、气”等10个生字，认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁，说出带有这些偏旁的字。通过自主观察汉字的结构特点，能够按照正确的笔顺书写“了、子”等4个汉字和横撇一个笔画，规范美观。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，做到不破词、不拖长音、不错字、不漏字、不卡顿，读准“一”的不同读音，读出对秋天的喜爱之情。背诵课文。 3.图文结合理解课文内容，能正确的数出自然段， 教学重难点 重点：通过开火车、“摘苹果”游戏正确认读生字；比较识字，写一写“了、子、人、大”四个字，说一说带有木字旁、口字旁、人字头3个偏旁的汉字。 难点：出示课外文章，标记自然段；朗读课文，读一读“一”的不同读音，出示词语填一填音调。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 环节一： 1.导入：孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。那么现在是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。（板书课题） 2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3.在刚才的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？ 4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的