2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 1 抽象思维（逻辑思维） 形象思维（艺术思维） 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等 主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维 温故知新 什么是逻辑思维？什么是逻辑？什么是逻辑学？ 3 什么是逻辑思维？——抽象思维！ 什么是逻辑？什么是逻辑学？ 4 什么是逻辑思维？——抽象思维！ 什么是逻辑？什么是逻辑学？ 5 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 你的笔记有“逻辑”吗？ 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 2.1 “逻辑”的多种含义 7 总议题：如何科学的把握逻辑的要义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 思考：什么是逻辑？什么是逻辑学？（广义、狭义） 推理的构成是什么？形式逻辑的核心任务是什么？ 什么是论证和论辩？学习形式逻辑有何意义？ 子议题 1 2 把握逻辑的不同用法 明确狭义与广义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 【探究与分享：P7页】 一、把握逻辑的不同含义及用法 P8 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” https：//www.ypppt.com/ 11 小试牛刀：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 1、虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性， 但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2、在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 3、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启 发式教学很有效。 4、逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 规律 某种思维方法 逻辑规律与规则 逻辑学 2.逻辑四种不同用法的关系 一、“逻辑”的不同用法 逻辑学 逻辑规律与规则 规律 思维方法 研究对象 为把握规律服务 逻辑学的研究目的： ⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。（意义） ↑ 所有科学研究对象 明确狭义逻辑学与广义逻辑学 P8~9 思考：是什么？ 1.逻辑学的含义 （1）狭义的逻辑学: 形式逻辑——研究思维形式结构及其规律 （2）广义的逻辑学: 形式逻辑+辩证逻辑等 含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑 （3）二者关系： 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 我们学习《逻辑与思维》的重点：（笔记） （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的： ——提高创新思维能力