第三课教学设计 2022-2023学年初中日语人教版第一册

九年级第3课课时1 识读生词 按照教科书下面所列生词逐个识读（含关联词语） 例如：答える、必ず 先领读三至四遍单词正确发音 讲解单词对应基本汉语词义。 答える（こたえる）- 自动词，意为「回答；回应」。 例句：質問に答えます。→ 我回答问题。 必ず（かならず）- 副词，意为「一定；必定」。 例句：約束を必ず守ります。→ 我一定会遵守承诺。 辨析： 「答える」是自动词，表示对问题或请求进行回答或回应。 「必ず」是副词，表示强调必定会发生的情况或行为。 类似的单词： 答える（こたえる）：聞く（きく）- 自动词，意为「听」，与「答える」相对应。 必ず（かならず）：絶対（ぜったい）- 副词，意为「绝对」，用于强调某件事情的肯定性。 拓展词组或常用相关用法： 必ずしも（かならずしも）- 意为「并非一定；并非必然」。 例句：必ずしも全ての人が同意するわけではありません。→ 并非所有人都会同意。 必ずしも〜ない（かならずしも〜ない）- 意为「不一定；未必」。 例句：高い値段が良いものを意味するわけでは必ずしもありません。→ 高价并不一定代表好的品质。 提醒该单词的词性；用言还需提醒其类别动词还需提醒自他性。例如在学到続ける该生词时需提醒学生对应的他动词続く，并要求学生联想记忆。 · 続ける（つづける）- 他动词，意为「继续；持续」。 例句：勉強を続けます。→ 我继续学习。 続く（つづく）- 自动词，意为「持续；延续」。 例句：雨が続いています。→ 雨一直持续着。 辨析： 「続ける」是他动词，表示主体主动地继续某个动作或状态。 「続く」是自动词，表示某个动作或状态持续下去，不断延续。 类似的单词： 続ける（つづける）：続く（つづく）- 动词对，表示持续、继续。 続ける（つづける）：続けて（つづけて）- 副词形式，意为「连续地；持续地」。 拓展词组或常用相关用法： 続けて（つづけて）- 意为「接连不断地」。 例句：続けて三つの試験があります。→ 接下来有连续三次的考试。 続けて〜する（つづけて〜する）- 表示连续进行某个动作。 例句：映画を見て、続けて食事に行きましょう。→ 看完电影后，我们一起去吃饭。 遇需拓展词组或常用相关用法时可写在黑板上并要求学生记忆 为学生播放一遍会话文录音 按照会话文顺序，逐句朗读并翻译让学生先了解对话大意如：このロボットは自分で考えることができるんですね意为这个机器人会自己思考 · 会话： 学生A: このロボットは自分で考えることができるんですね。 老师: はい、そうです。このロボットは人工知能が搭載されていて、自己学習や意思決定が可能です。 学生A的句子：“このロボットは自分で考えることができるんですね。”翻译为：“这个机器人能够自己思考吗？” 老师的句子：“はい、そうです。このロボットは人工知能が搭載されていて、自己学習や意思決定が可能です。”翻译为：“是的，没错。这个机器人搭载了人工智能，可以进行自主学习和做出决策。” 讲解和补充： 学生A的句子中，“このロボットは自分で考えることができるんですね。”（这个机器人能够自己思考吗？）询问了关于机器人能否进行思考的问题。 老师的句子中，“このロボットは人工知能が搭載されていて、自己学習や意思決定が可能です。”（是的，没错。这个机器人搭载了人工智能，可以进行自主学习和做出决策。）解答了学生的问题，并解释了机器人搭载的人工智能的功能。 知识点补充： 「人工知能」（じんこうちのう）意为“人工智能”，指的是通过模拟人类智能过程的计算机技术。 「搭載されている」（とうさいされている）表示“被搭载”，用于描述机器或设备上配备了某种技术或功能。 「自己学習」（じこがくしゅう）意为“自主学习”，指机器或系统可以通过数据和算法自我学习和改进。 「意思決定」（いしけってい）意为“意思决策”，表示机器或系统可以做出独立的决策和判断。 · 遇到本课新学新出现的语法句型表达时，则先简明扼要的说明一下，因为在下一节语法课上会详细阐述解释。 按照课文顺序，按照课文顺序，逐句朗读并翻译让学生先了解课文大意如：アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別なロボットです意为阿童木是漫画的主人公是拥有心的特殊的机器人。 会话： 学生A: アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別なロボットです。 老师: そうですね。アトムは人間のように感情を持ち、考えることもできます。彼は人間の友情や愛情をテーマにした物語で活躍しています。 学生A的句子：“アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別なロボットです。”翻译为：“阿童木是漫画的主人公，他是一台具有情感的特别机器人。” 老师的句子：“そうですね。アトムは人間のように感情を持ち、考えることもできます。彼は人間の友情や愛情をテーマにした物語で活躍しています。”翻译为：