中考道德与法治仿真卷(二)-2023年河南省普通高中招生考试道德与法治仿真试卷

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2023-06-14
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2023年河南省普通高中招生考试 道德与法治(二) 中寿仿真卷。 眼扫描日录下方二维码 注意事项: 错题拍照收集、答案详解全析号 1.本试卷共8页,分为选择题和非选择题,满分70分,考试时间60分钟。 2.开卷考试,可查阅资料,但应独立答题,禁止交流。 的 3.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答 案无效。 一、选择题(17小题,每小题2分,共34分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1.2022年9月1日晚,在央视播出的《开学第一课》中,北京冬奥会冠军徐梦桃讲述了自己在赛场上 的奋斗故事。从19岁到3引岁,无论面对伤病还是低谷,她从未改变初心、降低目标。“过去的二十 年,我只做对了一件事一一因热爱而坚持,因梦想而坚定。”徐梦桃的事迹给我们的启示有() ①只要努力,每个人的梦想都可以实现 9 ②要增强生命的韧性,直面挫折和挑战 ③要用坚持、责任和勇敢书写生命价值 ④只有奋斗的人生才称得上幸福的人生 A.②③④ B.①2④ C.①23 D.①③④ 2.踏过茫茫白雪给护边员做核酸检测的医护人员、面对危化品泄漏独自逆行排险的消防员、为封控 区居家隔离住户免费送蔬莱的志愿者、在暴雨一线坚守的“荧光绿”“火焰橙”…纵使与“惊险” 相伴,“逆行者”们也沉着冷静、笃定前行。一个个英雄的背影,饱含了对人民的热爱、对祖国的忠 诚。以英雄为榜样,我们青少年应该 ( 端 ①自觉培育和践行社会主义核心价值观 ②倾其所有、不遗余力地帮助他人 ③为国分忧,勇担重任,与国家共渡难关 ④热心公益,服务社会,增强社会责任感 A.①②3 B.②3④ C.①②④ D.①3④ 3.从“北斗”导航系统完成全球部署,到“九章”凭实力出圈:从“天问一号”开启火星探测新旅程,到 “嫦娥五号”奔月带回月壤;从北京“夏奥会”到“冬奥会”的成功举办…一个个中国梦从理想变 站 为现实,得益于新时代奋斗者的开拓进取。对此,下列理解正确的有 ①人民是历史的创造者,是梦想的实现者 ②中国梦的实现需要一代代中国人的接续奋斗 ③实现中国梦就是要实现经济腾飞、文化繁荣兴盛 仿真卷(二)一1 ④一个个中国梦从理想变为现实说明我国已建成社会主义现代化强国 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.以模范人物为榜样,善于从优秀传统文化中汲取营养、获得力量,有利于正己修身、拒腐防变。在 向榜样学习的同时,还应以不善之举为戒,善于“反求诸己”。为此,我们应该 ①自省和慎独,坚守底线 ②以修身为本,“止于至善” ③见贤思齐,做完美之人 ④“行已有耻”,知耻而后勇 A.①②③ B.①②④ C.①3④ D.②③④ 5.图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项的概念关系与该图示关系一致的是( A.公民基本权利公民基本义务 B.宪法反食品浪费法 公民基本义务 C.公有制经济集体经济 依法纳税 D.人身自由选举权和被选举权 6.党的二十大报告提出“加快建设科技强国”“完善科技创新体系”,传递出“坚持创新在我国现代化 建设全局中的核心地位”的坚定信号。我国之所以重视创新是因为 ①创新驱动是国家命运所系,创新是引领发展的第一动力 ②不断提高创新能力能解决国家在发展中遇到的所有问题 ③我国积极实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略 ④在国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜 A.①② B.①3 C.①④ D.②④ 7.从人大代表坚持问需于民、问计于民,到政协委员参与基层协商解决急难愁盼问题:从“12345”服 务热线日夜聆听群众呼声,到接诉即办及时回应群众关切,从早年的“数豆豆”到今天的电子投 票…人民群众能更畅通地表达利益诉求,更便捷地行使民主权利。以上变化主要说明了()】 ①国家的一切权力属于人民 ②法律是党和人民意志的体现 ③人民群众维权意识不断增强 ④我国不斯发展全过程人民民主 A.①② B.①④ C.①③ D.②④ 8.下列对同学们微行为的微点评正确的有 序号 微行为 微点评 ① 同学们积极参加学校开展的学农社会实践活动 增强实践能力,培养亲社会行为 上学迟到,但为了不影响班级荣誉,向值班老师谎报了 ②) 灵活机智,维护了集体荣誉 自己所在的班级 学校要召开运动会了,同学们有的写宜传稿,有的报名 ③ 各尽所能、发挥所长,积极承担对集体的责任 1000米跑步,有的负责打扫卫生 ④ 向有关部门举报在网络上散播谣言的行为 行使了公民对网路秩序的监管权 A.①② B.①④ C.①③ D.②④ 仿真卷(二)一2 9.对下边漫画理解正确的有 ①守信者一路畅行,失信者举步维艰 ②树立诚信意识,珍惜个人诚信记录 ③诚信是现代公民融入社会的通行证 ④我们应该文明出游,推动诚信建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.中央网信办、教

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