第五章 第3节 南方地区-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理作业与测评课件PPT（区域地理）

第五章　中国地理分区 第三节　南方地区 学业质量评价 时间：45分钟　 满分：100分 一、选择题(每小题5分，共50分，每小题只有一个选项符合题目要求) 地处皖南的古徽州是我国历史上的经济文化重地，历来以山清水秀、人杰地灵、文风昌盛而著称。自古以来，人们利用当地低山丘陵上生长的松树和油桐为原料制作徽墨。上图是皖南地区的景观图片。回答1～2题。 学业质量评价 核心素养突破 4 1．关于当地低山丘陵上的土壤，描述正确的是(　　) A．母质为冲积物，土质黏重 B．淋溶作用强，土壤呈酸性 C．有机质含量高，土壤肥沃 D．物理风化作用强，土层厚 学业质量评价 核心素养突破 解析　平原上土壤的成土母质以河流冲积物为主，而南方山地丘陵上的成土母质以红色风化壳为主，A项错误；皖南低山丘陵地区地处我国亚热带季风气候区，夏季高温多雨，淋溶作用强，土壤呈酸性，B项正确；在湿热的气候下，土壤有机质分解快，积累少，土壤比较贫瘠，C项错误；干旱、半干旱地区土壤物理风化作用强，湿润、半湿润地区土壤生物、化学风化作用强，平原地区地势低平，有沉积作用发生，土层厚，山地丘陵地区地势起伏大，土壤易被侵蚀，土层薄，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 2．徽墨成为宣传皖南地区的符号，最主要的原因是当地(　　) A．历史文化厚重 B．制墨原料丰富 C．水陆交通便利 D．销售市场广阔 解析　徽墨成为宣传皖南地区的符号，并不在于徽墨本身，而在于其背后承载的地方特色文化。皖南有以宣纸、宣笔、徽墨、宣砚等为代表的中国文房四宝，历史文化厚重，这才是徽墨成为宣传皖南地区的符号的最主要原因，故A项正确。 学业质量评价 核心素养突破 读我国南方农牧交错带分布(阴影部分)示意图，完成3～4题。 学业质量评价 核心素养突破 3．下列有关南方农牧交错带自然地理特征及影响的说法，正确的是(　　) A．降水稀少，沙漠化问题突出 B．降水变率大，水土流失严重 C．土壤深厚肥沃，农作物单产高 D．矿产资源丰富，重化工业发达 解析　根据图示信息可知，南方农牧交错带位于青藏高原和云贵高原到四川盆地的过渡带，受季风气候影响，降水集中且变率大，多暴雨，同时地形崎岖，水土流失较严重，B项正确，A、C两项错误。南方农牧交错带重化工业不发达，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 4．南方农牧交错带东西两侧农业生产活动差异显著，其最主要的影响因素是(　　) A．交通条件 B．海陆位置 C．地形地势 D．地域文化 解析　南方农牧交错带西侧为青藏高原，由于海拔高，气候寒冷，以高寒畜牧业为主，东部为四川盆地和云贵高原，由于地势较低，气候暖湿，以种植业为主，所以南方农牧交错带东西两侧农业生产活动差异显著，其最主要的影响因素是地形地势，C项正确。 学业质量评价 核心素养突破 2022年4月10日习近平总书记在海南三亚考察调研时强调，种子是我国粮食安全的关键，只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。当我们端起一碗白米饭，这些稻米的种源八成来自海南三亚的南繁育种基地。据此完成5～7题。 学业质量评价 核心素养突破 11 5．要成功培育出同类型的水稻种子所需时间在长三角至少要三年，而在海南三亚只要一年，因为两地(　　) A．积温不同 B．地形不同 C．降水不同 D．科技水平不同 解析　相比于长三角地区，海南三亚所处纬度低，气温高、热量充足，积温高，生长期长，培育种子所需要的时间更短，A项正确；地形及降水的差异不是影响培育种子时间的主要因素，B、C两项错误；技术人才在国内可以流动，长三角和三亚农业技术水平的差异对种子繁育影响不大，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 6．在南繁育种基地中，科技人员的主要水稻育种工作(　　) A．零星分布在每年3月到7月种子发芽初期 B．零星分布在每年极端气象灾害发生的时期 C．集中在每年9月到次年5月的较长时段 D．集中在每年6月到8月的高温多雨时段 学业质量评价 核心素养突破 解析　南繁育种基地纬度低，热量充足，积温高，生长期长，而我国大部分地区水稻多为春播秋收，将收获后的育种材料拿到南繁育种基地进行繁殖和选育，当地的新品种的种子应在春播前生产出来，所以当地的农事最繁忙的季节为秋季至次年春季，且我国水稻种植面积广阔，种子需求量大，因此科技人员的主要育种工作应集中，而非零星分布，C项正确。 学业质量评价 核心素养突破 7．在南繁育种基地，不可能见到的是(　　) A．水稻田 B．苹果园 C．甘蔗地 D．草莓棚 解析　据材料可知，南繁育种基地位于海南省三亚，海南三亚为热带季风气候，全年高温，雨热同期，由于所处纬度低，气温高、热量充足，积温高，适宜育种水稻、甘蔗、草莓等热带、亚热带地区的作物，苹果为温带地区的作物，喜光，耐寒，