第五章 第2节 北方地区-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理作业与测评课件PPT（区域地理）

第五章　中国地理分区 第二节　北方地区 学业质量评价 时间：45分钟　 满分：100分 一、选择题(每小题5分，共50分，每小题只有一个选项符合题目要求) 积雪作为冰冻圈的重要组成部分之一，对全球能量平衡、气候、水文及生态影响显著，在全球气候变化中有着重要作用。下图为东北地区冬季降雪日数示意图。据此完成1～3题。 学业质量评价 核心素养突破 4 1．图中降雪日数分布特点是(　　) A．自南向北逐渐递减 B．自东向西逐渐递减 C．自西南向东北递减 D．山区多于平原地区 解析　读图可知，降雪日数分布北部多于南部，A项错误；自东向西呈波动变化，不是递变关系，B项错误；自西南向东北有增加的趋势，C项错误；总体来看山区多于平原，D项正确。 学业质量评价 核心素养突破 2．与甲地相比，乙地冬季降雪量较少的主要影响因素是(　　) A．大气环流 B．海陆位置 C．地形起伏 D．太阳辐射 解析　甲地靠近海洋，水汽含量较大，乙地距离海洋较远，因此海陆位置是影响两地冬季降雪量差异的主要因素，B项正确；在冬季两地均受西北季风的影响，A项错误；甲地从地形和冬季的风向来看位于背风坡，降雪量应该较少，因此地形起伏不是主要影响因素，C项错误；太阳辐射不是影响降雪的主要因素，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 3．冬季积雪与春季融雪对旱地表层土壤的主要影响分别是(　　) A．积雪保温、融雪保墒 B．积雪降温、融雪保墒 C．积雪保温、融雪渍涝 D．积雪降温、融雪渍涝 解析　冬季积雪覆盖土壤，减少了土壤的热量散失，对土壤起保温作用；春季融雪会增加土壤含水量，起保墒作用，A项正确。 学业质量评价 核心素养突破 农业农村部于2022年6月17日发布的小麦机收进度显示，全国已收获小麦面积2.75亿亩，四川、湖北、安徽、江苏、河南等地小麦已经全部收获，陕西麦收进度近九成半，山东近八成半，山西过七成半，河北过半。据此完成4～5题。 学业质量评价 核心素养突破 8 4．陕西、山东、山西、河北等地麦收进度较四川、湖北、安徽、江苏、河南等地慢的主要原因是(　　) A．机械化水平较低 B．小麦成熟期较晚 C．小麦播种期较晚 D．受恶劣天气影响 学业质量评价 核心素养突破 解析　陕西、山东、山西、河北等地纬度整体高于四川、湖北、安徽、江苏、河南等地，热量条件较差，作物生长较慢，生长周期较长，成熟期较晚，因而麦收进度较慢，B项正确。我国小麦机械化收割在一定程度上已经实现了社会化服务，机械收割队可以根据成熟期先后由南向北推进，因此这些地区的机械化水平差异不大，A项错误。陕西、山东、山西、河北等地纬度相对较高，小麦播种期相对较早，C项错误。正常年份下，6月份陕西、山东、山西、河北等地并不常见影响麦收的恶劣天气，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 5．黑龙江小麦收获时间最晚，其收获最迟在(　　) A．7月份 B．8月份 C．9月份 D．10月份 解析　黑龙江纬度较高，冬季气温低，小麦难以越冬，不适合种植冬小麦，春小麦收获时间为8、9月份，故收获最迟在9月份。C项正确。 学业质量评价 核心素养突破 2021年10月以来，山西省多地出现强降水天气。10月5日，晋中市、吕梁市、临汾市先后发生多起崩塌、滑坡等地质灾害、造成人员伤亡。原已破碎的黄土高原再增新沟，很多淤地坝被毁。据此完成6～7题。 学业质量评价 核心素养突破 12 6．黄土高原沟谷纵横、一次暴雨就可能改变地貌形态，其变化剧烈的基础条件是(　　) A．台风、暴雨强度大 B．黄土质地疏松，直立性强 C．土体中裂隙、溶洞多 D．风力强劲，强烈侵蚀谷底 解析　山西位于我国北方内陆，很难受台风影响，A项错误；黄土高原黄土质地疏松，直立性强，容易受到暴雨形成的流水侵蚀，B项正确；黄土高原黄土深厚，缺少溶洞，C项错误；从材料可知，暴雨改变了地貌形态，并非风力侵蚀，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 7．谷底人为筑坝形成淤地，物产丰富，其原因是谷底(　　) A．土壤肥沃 B．水源丰富 C．光照强 D．风力弱 解析　谷底地势较低，承接周围的泥土和营养物质淤积，使得土壤肥沃，A项正确；当地年降水量小，筑坝淤地并没有导致水源丰富，B项错误；谷底受两侧山体的阻挡，光照较山地和坡面弱，C项错误；谷底风受狭管效应影响，风力强，D项错误。 学业质量评价 核心素养突破 径流系数是一定汇水面积内一定时段地表径流量与降水量的比值，它能反映一个地区降水量有多少变成了径流补给河流，有多少被蒸发或下渗，能综合反映流域内自然地理要素对地表径流的影响。下图示意河南省某时段径流系数和降水空间分布。据此完成8～10题。 学业质量评价 核心素养突破 15 8．根据图示信息，影响该时段河南省径流系数的主导因素是(　　) A．太阳辐