10ao ou iu（教学设计）一年级上册语文统编版

课题 10 ɑo ou iu 课时安排 2 课标 分析 课标 摘录 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 课标 分解 学什么： 1.读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2.准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。这里的“读准”是指能读准复韵母 ɑo、ou、iu 的发音及声母与 ɑo、ou、iu 的四声组成的两拼音节和三拼音节。 3.正确书写复韵母 ɑo、ou、iu和音节“xiǎo niú”。 学到的程度： 1.读准确是通过老师的朗读指导和学生多种形式练习读能做到口型正确，发音标准，熟练的读准复韵母 ɑo、ou、iu 的发音及声母与 ɑo、ou、iu 的四声组成的两拼音节和三拼音节。 2.正确书写是指能借助课本插图观察字形，在四线三格中找准位置，按照笔顺规则正确书写复韵母ɑo、ou、iu 。 3.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。这里的“主动识字 ”是指学生主动识记生字“小、桥、台”。 怎么学： 1. 通过老师范读、详细讲解发音要领和学生多种形式练习读，在游戏中反复认读，读熟ɑo、ou、iu的四声及其组成的两拼、三拼音节。 2. 借助课本插图观察字形、老师范写、学生练习书写并集中评议、反复练习，学生在四线三格中按照笔顺规则正确、美观的书写。 通过老师范读，学生指读识记生字，反复朗读课文。 教材 分析 本课有 6 部分内容。 第一部分是 3 个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔 着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅 游着。其中，“奥、豹”提示 ɑo 的音，“鸥”提示 ou 的音，“游”提示 iu 的音。 第二部分是复韵母 ɑo、ou、iu 的四声。 第三部分是声母与 ɑo、ou、iu 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4 个词语“小桥、流水、 垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中 xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu 是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。 第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎo niú”。 学情 分析 学生已经学习了6个单韵母及所有的声母，对字母的学习有了一定的经验和积累。上节课已经学习了3个复韵母，对复韵母的组成有了一定的认识。教学本课时，可以结合教材提供的情景图，整体认读后再教学生发音的方法从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。对于字母的形，既可借助发音方法识记，也可借助拼音基础，所以可以采用迁移的学习方法，鼓励学生运用已学过的声母与单韵母的拼音方法大胆实践，练习拼读。识记教学时，要发挥图画的提示作用，可结合语言环境随拼音词、儿歌进行。诵读儿歌时，要注意体会儿歌的韵律美，可知道学生有感情地朗读，为今后地朗读奠定基础。 学习 目标 1.正确认读复韵母 ɑo、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和 ɑo、ou、iu 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎 台湾小朋友》。认识“小、桥、台”3 个生字。 教学重难点 重点：正确认读复韵母 ɑo、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形；正确拼读声母和 ɑo、ou、iu 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 难点：借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎 台湾小朋友》。认识“小、桥、台”3 个生字。 第 一 课时 教学 目标 复韵母 ɑo、ou、iu 的正确认读；声母和 ɑo、ou、iu 组成音节的正确 拼读。 教学重难点 能够把儿歌中含有ɑo、ou、iu的音节找出来并进行拼读 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 一、谈话导入，激发兴趣。 （一）老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b （二）同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。(齐读) （三）谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母? 1. 复习声母。 2. 复习ai ei ui的组成。 环 节 二 二、学习新课