我上学了（教学设计）统编版语文一年级上册

课题 我上学了 课时安排 3课时 课标 分析 课标 摘录 1.培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣。培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心。 2.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。 3.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 课标 分解 1.通过图片、视频等形式，让学生感受中国的强大，用语言简单表述作为中国人的自豪所在。 2.通过读、唱、拍手唱《上学歌》，感受儿歌韵律，并能说出作为小学生要做好哪些事情。 3.通过看图说话、儿歌诵读等活动帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发学习语文的兴趣，能简单说出良好的读书、写字习惯应该做到什么。 教材 分析 《我上学了》由四幅图组成。第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。第三幅图以 “我是小学生”为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。 学情 分析 由于学生才刚刚入学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面;然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么;最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。 学习 目标 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。 2. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，初步树立小学生的角色意识。 3. 了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过听故事，讲故事，感受语文学习的快乐。 教学重难点 重点：知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪；听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，初步树立小学生的角色意识。 难点：了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过听故事，讲故事，感受语文学习的快乐。 评价 任务 1. 能说出我们的国家是中国，中国有56个民族，我们是汉族人。朗读儿歌时通过语调和声调的变化读出自豪感。 2.跟读儿歌后能流畅的朗读儿歌，能够大胆自信的做自我介绍，能从《上学歌》中找出作为小学生的基本行为要求，和同桌探讨不迟到的方法过程中能大胆自信的交流。 3.能说出正确的读书、写字姿势和执笔方法。讲故事条理清晰，听故事做到认真倾听。 第 一 课时 教学 目标 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，了解天安门和国旗，在朗读中通过语调和神态的变化表现出作为中国人的自豪感。 教学重难点 重点：能说出我们的国家是中国，中国有56个民族，我们是汉族人。 难点：在朗读中通过语调和神态的变化表现出作为中国人的自豪感。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 激 趣 导 入 一、1.播放歌曲《大中国》，提问:这首歌唱的是什么?引导学生说:“中国是我们的家。” 2.出示插图，提问:图上的这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服和我们不一样？ 讲解:我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。 3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。 1. 回答问题完整， 条理清晰，大胆自信 环 节 二 看 图 说 话 二、1.看图说话，听读句子，引导学生观察图画中的远景，说一说看到了什么。引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙， 黄的瓦) 2.引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。 1.能看图简单说出天安门和五星红旗的特点。 环 节 三 跟 读 句 子 三、 1. 提问:天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑? ( 教师可事先准备相关图片进行展示，如故宫，长城) 2. 教师带读句子:我是中国人。 1.读句子干脆利落，不拖音。 环 节 四 体 会 情 感 四、1.朗读儿歌。 我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，