第二单元 课时优案5 《老子》四章-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

语文 选择性必修·上册 作业与测评 第二单元　 1 课时优案5　《老子》四章 课前 • 自主梳理 直木，辐条 车轮的中心部位 在 指车毂的中空处 功用，作用 揉和 黏土 陶器 门 窗 便利 功用，作用 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 踮起脚 跨大步 自我显露 自以为是 彰显 夸耀 夸耀 剩饭 赘瘤。行，同“形” 讨厌，厌恶 为，做 了解 勤勉而行 意志 不丧失立身之基的人能够长久 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 持守 名词作动词，显露迹象、征兆 同“判”，分离 散失 在事情未发生时就做 治理 树 毫毛的末端。比喻极其细微的事物 同“蔂”，土筐 人 接近 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 始终如一地谨慎从事，就没有办不成的事情 以……为贵 弥补，补救 犯错 辅助 不敢妄加干预 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 动词，犯错 经过，走过 过分，过于 责备，责罚 探望 超过 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 动词，战胜 形容词，美好 动词，超过、胜过 副词，尽 动词，知道、懂得 动词，了解 名词，知识 名词，知己、朋友 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 形容词，容易 动词，改变 动词，换、交换 动词，轻视、看轻 形容词，平坦 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 课堂 • 整体自探 1．在结构框架图的空缺处填上合适的内容，语言力求简洁。 “无” “自见”“自是”“自伐”“自矜” 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 2．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．老子学说专讲“对待之理”，总是提醒世人重视平常容易被忽视的东西，如“无之以为用”“慎终如始，则无败事”。 B．“死而不亡者寿”消极避世，宣扬“灵魂不灭”，人死了怎么能够不消亡呢？ C．“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”运用排比修辞，形象地证明了大的东西无不是从细小的东西发展而来的。同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，都要从小事做起。 D．中国有一句话，叫“人贵有自知之明”。这句话的最早表述者，就是老子。“自知者明”，就是说能清醒地认识自己、对待自己，这才是最聪明的，最难能可贵的。 解析　 “死而不亡者寿”的意思是有道之人身死而道长存，这当然可以算作长寿。 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 课后 • 评价作业 解析　矜：夸耀。 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 解析　 A项，复，弥补、补救。非通假字。B项，“累”同“蔂”，土筐；C项，“行”同“形”；D项，“泮”同“判”，分离。 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 3．下列句子中不存在词类活用现象的一项是(　　) A．不贵难得之货 B．故有道者不处 C．登高而招 D．民之从事，常于几成而败之 解析　A项，贵，形容词的意动用法，以……为贵。C项，高，形容词用作名词，高处。D项，败，使动用法，使……失败。 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 4．下列文言句式与其他三项不同的一项是(　　) A．非所以要誉于乡党朋友也 B．治之于未乱 C．民之从事，常于几成而败之 D．千里之行，始于足下 解析　 C项，一般陈述句。A项“于乡党朋友”、B项“于未乱”、D项“于足下”，三个句子都是状语后置句。 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 解析　D项，《鸿门宴》出自司马迁的《史记》。 5．下列对古代文化常识的理解，不正确的一项是(　　) A．老子，姓李，名耳，字伯阳，又称老聃。曾做过周朝“守藏室之官”(管理藏书的官员)，是伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人。《道德经》一书基本反映了他的思想。他的学说后被庄周发展，史载孔子曾向老子请教关于礼的问题。 B．《老子》一书又名《道德经》，是道家学派的经典著作，与《易经》和《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。道是德的“体”，德是道的“用”。书中包含大量朴素辩证法观点，老子认为世间事物均为“有”与“无”的统一，均具有正反两面并能由对立而转化，如“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。 C．春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁，结为“秦晋之好”，后来“秦晋之好”泛指两家联姻。 D．《左传》善于描写战争，也精于刻画人物。其笔下人物形象，往往是寥寥几句，就能跃然纸上。其中《鸿门宴》里的樊哙、曹无伤、项庄等形象皆着墨不多，但都立体可感，栩栩如生。 课前·自主梳理 课堂·整体自探 课后·评价作业 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《〈老子〉四章》中谈论“有”“无”对一个事物的作用的两句是“　　　　　　　　　，　　　　　　”。 (2)《〈老子〉四章》中“　　　　　　，