Unit 11 Lesson 2 What’s the matter？（教学设计）北师大（三起）英语四年级下册

课题 北师大英语四年级下册 《Unit 11 Lesson 2 What’s the matter?》 课时安排 1 一、教材分析 1、本节课重点学习跟疾病有关的三个短语：have a fever, have a toothache, have a headache;和四个歌曲中出现的三个身体部位shoulders, knees, toes以及课文出现的drink, better两个重点单词。还有复习第一课中出现的身体多个部位的英语单词，如：head, ear, nose, mouth，tummy，leg, hand, arm, feet... 主要句型是看病的常用语：What’s the matter?及其答语。 教学目标： 在本课结束时，学生能够： 1.让学生能听，说，读have a fever, have a toothache, have a headache三个短语，学习新单词“shoulders，knees, toes”。以及复习第一课中出现的身体多个部位的英语单词，如：head, ear, nose, mouth，tummy，leg, hand, arm, feet... 2、读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节； 模仿人物对话并正确朗读故事；询问别人的身体状况，说明自己哪里不舒服； 3、通过教师关于Ken一系列的情景创设，进行德育渗透，让学生培养乐于助人的精神，以及培养良好的饮食生活习惯。 二、教学重、难点与教学策略选择与设计 1.这节课既要复习Lesson 1关于身体部位的大量英语单词，还要学习较多新的短语和单词，内容较多，很容易让学生感到疲惫，学习兴趣不高， 2.因此，我运用目前较先进的希沃白板制作课件，采用信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。可以更加直观的创设教学情景，加大学生互动环节。通过白板设计各种情景和游戏，利用班级优化大师直观地来激励学生，并通过授课助手功能在最后学生拍电影表演课文环节，让学生身临其境，乐在其中。以提高他们的学习积极性，从而提高课堂效果。 3.通过创设一系列围绕Ken的教学情景。开头先创设一个Ken 的神奇故事，讲述Ken 因为平常生活习惯不好，比如不爱洗手，爱长时间看电视。有一天他的身体各个部位在夜晚的时候开始抱怨自己很痛苦，所以大家想教训Ken一顿。结果，第二天Ken 发现自己的身体部位都变了位置。请同学们帮助他的身体部位回到原来的位置，从而复习第一个的单词。后续又创设各种关于Ken的情景，紧紧围绕本节课的单词，句型和课文创设情景，让学生有兴趣学，有积极性地学。 三、教学准备 白板课件、人物头饰，鳄鱼牙齿玩具，奖励学生用的药丸笔 教学环节 教学内容 教师、学生活动内容与目标 媒体设备资源分析 1、歌曲导入 Let’s sing 导入本节课要学习的3个身体部位单词：shoulders,knees, toes. 学生老师一起跟唱歌曲head ，shoulders，knees and toes。 运用TPR全身反应法，让学生边指身体部位边唱歌谣。 歌曲完成后，运用白板的遮盖功能，先把肩膀，膝盖，脚趾的卡通图片隐藏，再利用白板的橡皮擦功能擦除显示。让学生眼前一亮，兴趣大增。 2.复习第一课多个身体部位单词，（head, ear, nose, mouth...） 并巩固3个新单词 创设情景，讲述Ken 因为平常生活习惯不好，比如不爱洗手，爱长时间看电视。有一天他的身体各个部位在夜晚的时候开始抱怨自己很痛苦，所以大家想教训Ken一顿。结果，第二天Ken 发现自己的身体部位都变了位置。 生活习惯不好，比如不爱洗手，爱长时间看电视。有一天他的身体各个部位在夜晚的时候开始抱怨自己很痛苦，所以大家想教训Ken一顿。结果，第二天Ken 发现自己的身体部位都变了位置。生活习惯不好，比如不爱洗手，爱长时间看电视。有一天他的身体各个部位在夜晚的时候开始抱怨自己很痛苦，所以大家想教训Ken一顿。结果，第二天Ken 发现自己的身体部位都变了位置。 请学生上来，利用白板的特点，帮Ken错位的身体摆正各个部位。做乾坤大挪移的游戏。上来的同学说出身体部位相应单词，如果个别说不出可以现场求助同学。达到复习巩固单词的作用。 学生把Ken身体部位都摆在之后，利用白板的放大镜功能，让学生用ken的身体部位英语对照图，快速反应说出单词。加深印象。 3、学习句型have a fever, have a toothache, have a headache Ken在同学的帮助下已经变回正常，但是他身体好像有点不对劲，出示三个症状，学习新句型。 老师出示句型：What’s the matter?学生看图片举手发言。句型操练可运用到大小声游戏等句型