Unit 5　Dinner's ready（教案）人教PEP版英语四年级上册

我心向党 扬帆启航 《Unit 5　Dinner's ready》教学设计 学 校 普元小学 　 年 级 四年级 学 科 英语 主备人 马超红 课　题 《Unit 5　Dinner's ready》 课时 安排 1课时 教学策略 通过师生对话、小组合作、调查活动以及“滚雪球”游戏让学生反复操练句型，以此来突破教学重点。 教 学 目 标 知识技能 1．能够在实际情景中运用句型“What's for ＋三餐名词(breakfast/lunch/supper/dinner)？”询问某餐吃什么并作答； 2．能够在实际情景中运用句型“—What would you like(for＋三餐名词)？—I'd like some＋食物/饮料名词”征求和表达用餐意愿； 3．能够听、说本单元的二会单词：dinner，ready。 过程与方法 1．能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话； 2．培养学生灵活运用所学语言的能力。 情感、态度与价值观 引导学生合理饮食，养成良好的饮食习惯。 教学重、难点 1．能够在实际情景中运用句型“What's for ＋三餐名词(breakfast/lunch/supper/dinner)？”询问某餐吃什么并作答； 2．能够在实际情景中运用句型“—What would you like(for＋三餐名词)？—I'd like some＋食物/饮料名词”征求和表达用餐意愿。 教学 方法 资源和 媒体 多媒体课件、录音机。 教学内容（包括教师活动和学生活动） 设计 理念 教学 环节 Step 1：Warm-up 1．跟唱歌曲。 教师播放教材第54页Let's sing环节的英文歌曲What would you like？并用PPT呈现其英文歌词，学生看着歌词跟唱。 2．活动——看图说英文单词。 教师用课件依次呈现面包、果汁、鸡蛋、牛奶、水、蛋糕、鱼肉和米饭的图片，让学生举手说出这些图片中食物或饮料的英文单词，带领学生复习三年级已学的有关饮食的名词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice。 Step 2：Presentation 1．Let's talk (1)教师让学生观察教材上的三张图片。然后教师通过问答的方式和学生进行对话。示例如下： T：Who are they? Ss：They are Mike and his parents. T：(指着第一张图片)Where are Mike and his mother? Ss：They are in the kitchen. T：Yes，you are right.Now it's time for dinner.Mike is hungry.What would he like？And what would his father like？Let's listen to the conversation. (教师播放对话音频，学生带着问题听) Ss：Mike would like some soup and bread.And Mike's father would like some fish and vegetables. (2)教师用课件呈现汤的图片，教读生词soup。教师再以同样的方法教读生词vegetable。(此处只简单教读两个单词，在Let's learn环节再详细讲解) (3)教师带领学生整体朗读一遍对话，然后教读生词dinner(正餐)并讲解其用法。接着引导学生根据图片及语境猜测句子What's for dinner？的含义。在讲解时，教师要注意提醒学生句子中的dinner可替换为breakfast(早餐)、lunch(午餐)或supper(晚餐)。 (4)教师讲解句型“—What would you like(for＋三餐名词)？—(I'd like)Some...，please”。由于“I'd like some...”在三年级已学，教师可以引导学生根据答语推测问句“What would you like(for＋三餐名词)？”的含义。在讲解句型时，教师还需提醒学生注意以下四点：①句中的主语you可替换为其他人称；②答语中的I'd是I would的缩写；③答语中的please是为了表示委婉的语气，可以省略；④“What