5.14.2 劳动奉献与人生价值（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第14课 人的价值与劳动奉献 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生对“人的价值是自我价值与社会价值的统一”能够理解，但对人的价值的评价可能认识模糊。要着重引导学生消除以金钱来评判人的价值的偏见。 教学目标 知识 目标 认知人的价值是社会价值和自我价值的统一，理解在劳动奉献和自我发展中实现人生价值。 能力 目标 能分析历史唯物主义基本观点和方法对于发展自我实现人生价值的重要意义。 素质 目标 树立在劳动奉献中实现人生价值的意识。 教学内容 一、个人的自我价值与社会价值 二、劳动奉献与人生价值 教学重点 难点 重点：在劳动奉献和自我发展中实现人生价值。 难点：需要与满足的关系就是价值关系。 教学方法 讲授，讨论 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生在问题讨论中的见解。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 复习旧知 5′ 讲授新知 二、劳动奉献与人生价值 教师讲授： 1．劳动是一切财富和价值的源泉。劳动创造了人类社会；劳动创造了社会财富；劳动创造了人的价值。 2． 尊重劳动与热爱劳动。在社会主义社会， 无论是谁，辛勤劳动都是光荣的；无论是谁，蔑视劳动、不尊重他人 的劳动都是可耻的。 各抒己见：（见教材149页） 许振超的事例对中职生的人生发展有何启示？ 15′ 教师讲授： 3. 在劳动奉献中实现人生价值。人的价值归根结底是在劳动中得以实现的。人们根据劳动贡献评价不同的人的价值。 人生价值的实现是人们在劳动中施展自己智慧、能力的过程。 故事：敬业奉献（全国道德模范王顺友的故事） 教师归纳： 在现实生活中，或许我们只是平凡的人，但只要我们具有劳动奉献的精神，坚持用自己的双手来创造自己的人生价值，那么，我们就会在平凡中创造不平凡，我们的生命就会因此焕发出它自身的价值光彩。 20′ 总结归纳 人们认识世界是为了改造世界，改造世界则是为了满足人本身的需要，这种需要与满足的关系就是价值关系。人们在自己的活动中不仅认识真理，而且创造价值。从根本上说，价值是人们在劳动中创造的。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 考察和评价学生在问题讨论中的见解。 作业布置 教材第151页，“体验与探究”中第1题。 课后反思 2 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $