5.13.2 正确处理个人与集体的关系（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第13课 人的本质与利己利他 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生可能对“人的本质”不好理解，以及理解利己与利他、义与利的辩证关系认识模糊。要通过事例帮助帮助他们理解。 教学目标 知识 目标 认知人是社会存在物、人的本质是社会关系的总和等历史唯物主义基本观点。 能力 目标 能分析自我与他人、个人与集体、义与利、利己与利他的辩证关系。 素质 目标 树立集体观念。 教学内容 一、人是社会存在物 二、正确处理个人与集体的关系 教学重点 难点 重点：正确处理个人与集体的关系。 难点：人的本质是社会关系的总和。 教学方法 讲授，讨论 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生对所讨论问题的见解。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 复习旧知 5′ 讲授新知 二、正确处理个人与集体的关系 教师讲授： 1．个人与集体不可分。集体的发展离不开个人；个人的发展离不开集体。 提问讨论： 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己与集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 这些话体现了个人与集体的关系是什么样的？你是怎样看待这个问题的？ 10′ 教师讲授： 2. 坚持利己与利他的统一。维护个人正当权益；反对损人利己；关爱他人。 讨论：利己就不能利他 利他就不能利己 结论：利己和利他是对立的，利己与利他也是统一的。 · 正确处理利己与利他的关系 在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一 ⑴关爱他人 ⑵维护个人的正当利益 ⑶反对损人利己 · 疫情中几种损人不利己行为警示 教师讲授： 3． 树立正确的义利观。既要反对 “利”字当头，一切向“钱”看甚至利令智昏；也要避免只讲“义” 不言“利”，忽视甚至否定个人正当的利益要求。 我们尊重个人利益，但反对个人主义。 （面对疫情，国内外民众的不同态度） 个人利益与社会整体利益的关系 正确处理个人、集体与社会三者之间的关系 阅读与思考：见教材141页 看了王锋的事迹，你有哪些感想？请与同学们分享。 25′ 总结归纳 现实生活中，任何人都不是孤立存在着的，人始终生活在集体之中。人与人之间只有通过联合、交往，形成一个整体，才能有效地改变社会和自然，并通过改变社会和自然来实现自我发展。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 考察和评价学生发表的个人见解。 作业布置 教材第142页，“体验与探究”中第1题。 课后反思 2 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $