4.11.2 在推动社会发展中实现个人理想（精品教案）-【中职专用】思想政治《哲学与人生》同步教学精品教案（北师大版）

《哲学与人生》教案 课 题 第11课 个人理想与社会理想 授课时间 年 月 日 第 节 授课教师 学时 2 授课班级 授课地点 教材版本 杨耕主编：《哲学与人生》，北京师范大学出版社 学情分析 学生能从理论上理解社会理想和个人理想的关系，但可能他们对理想与现实的矛盾感到困惑，或认为理想不可能实现。 教学目标 知识 目标 认识社会理想和个人理想的关系，懂得把个人理想融入社会理想之中的重要意义。 能力 目标 能分析理想和现实的矛盾并提出应对方法。 素质 目标 认同要积极创造条件实现人生理想。 教学内容 一、个人理想与社会理想的关系 二、在推动社会发展中实现个人理想 教学重点 难点 重点：正确处理理想和现实的矛盾，积极创造条件实现人生理想。 难点：相信理想并转化为行动。 教学方法 讲授，讨论 课前准备 及教学资源 教学视频 教学效果 评价方式 考察学生在讨论中的见解。 教学进程及时间安排 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 导入 学生理想 说一说：能谈谈你的理想是什么吗？ 袁隆平先生的理想 钟南山院士的理想 5′ 讲授新知 二、在推动社会发展中实现个人理想 教师讲授： 1．正确处理理想与现实的矛盾。理想总是真、善、美的统一，而现实中既有真、善、美的一面，又存在假、恶、丑的现象。理想与现实的这种矛盾推动人们去改造现实，实现理想。 哲理故事（见附页） 我们要把理想建立在现实的基础上；同时又不能把理想与现实等同起来。 理想是在不断改变现实的过程中实现的。 各抒己见： 马书青是如何处理理想与现实的矛盾的？从她身上你学到了什么？（见教材第119页） 15′ 教师讲授： 2．在社会发展中规划个人发展。在个人发展的过程中，我们需要制订一系列的具体目标，在实现一个个具体目标的过程中实现自己的理想，求得个人发展。根据社会发展规划个人发展， 使个人发展与社会发展同步。 3． 积极创造实现个人理想的条件。志存高远，坚定自己的理想信念；努力学习，提高自己的职业素养；积累经验，提高自己的专业技能。 总结：个人理想和社会理想的关系 说说这些想法分别属于什么理想？ 小组讨论：我们应该如何向李万君学习？（见教材120页）。 各小组讨论后派一名同学在全班交流。 20′ 总结归纳 理想如大海中的航标， 指引人生前进的方向；如闪亮的灯塔，照亮人生前进的航程。我们要正确理解和处理理想与现实、个人理想与社会理想的关系，在实现社会理想的同时实现个人理想。 5′ 教学评价 教学目标达成检测： 考察、评价学生讨论的结果。 作业布置 教材第121页，“体验与探究”中第2题。 课后反思 哲理故事 从前有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿。 于是他们分道扬镳了，得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽还没有品出鲜鱼的肉香转瞬间连鱼带汤就被他吃了个精光，不久他便饿死在空空的鱼篓旁。 另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼，只是他们并没有各奔东西而是商定共同去找寻大海。 他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉来到了海边，从此两人开始了捕鱼为生的日子。 几年后他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前的利益得到的终将是短暂的欢愉，一个人目标高远但也要面对现实的生活，只有把理想和现实有机结合起来才有可能成为一个成功之人，有时候一个简单的道理却足以给人意味深长的生命启示。 理想和现实的关系：理想源于现实，制定理想不能脱离现实；理想不等于现实，理想高于现实。 2 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $