第2.4节 噪声的危害和控制（分层作业）-2023-2024学年八年级物理上册同步备课之分层训练（人教版）

第2.4节 噪声的危害和控制（备作业）（原卷版） （作业量：30分钟） 【题型基础练习】 ※题型一、辨析声音是否是噪声 1．同学们每天都在教室里上课关于教室里的声现象，正确的观点是（　　） A．有的教室四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强反射声音的响度 B．一个同学在上课时小声说话，但是老师没有发现，主要是因为响度小 C．教室里听不到老师讲课的回声，是因为墙离老师太近声音没有发生反射 D．同学们正在安静的答题时，广播里突然放出了优美的音乐声，这是乐音 2．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．使用不同的力度弹奏同一个琴键是为了改变琴键振动的频率 B．优美的琴声一定不是噪音 C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来进行辨别 D．太空中的宇航员能对话，表明声音能够在真空中传播 3．古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一，因音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，而被称为“众乐之王”。如图所示是小演员演奏古筝的情景，下列说法错误的是（　　）    A．古筝是靠琴弦的振动发出声音 B．演员用大小不同的力拨动琴弦，是为了改变响度 C．演奏时，手在不同的位置按压琴弦，是为了改变音调 D．弹奏古筝时发出的声音一定不属于噪声 4．下列说法中正确的是（　　） A．优美的乐曲一定不是噪声 B．城市的绿化对减弱噪声有一定的作用 C．声音是没有细菌的，所以无污染 D．广场上的高音喇叭对附近的居民没有害处 5．新冠肺炎疫情防控期间，教育局组织的“空中课堂”线上学习中，有许多与声现象有关的知识，下列说法错误的是（　　） A．不看画面只听声音就能根据音色辨别是男老师还是女老师讲课 B．老师讲课的声音是通过声带振动发声的 C．调节手机音量是为了改变声音的响度 D．同学们在课堂上听到的所有声音不一定都是乐音 6．如图是磁悬浮蓝牙音箱，可悬浮在空中边旋转边播放歌曲。下列说法错误的是（　　） A．悠扬的歌声是通过空气传入人耳的 B．根据音色可判断出是哪位歌手的歌声 C．音箱发出悠扬的歌声，一定不属于噪声 D．音箱具有声控功能，说明声音可以传递信息 7．如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是______图，其中是典型噪声波形的是______图。 8．通过观察下列的声音波形图，______的音调相同，______的响度相同（前两空均需选填三个选项）。这四个波形图属于______（选填“乐音”或“噪声”）波形图。 A． B． C． D． 9．学习了声音的产生和传播后，周吴同学又掌握了很多物理知识，请完成下列填空。 （1）要使笛子发出声音，必须用力来吹，使笛管中的_________振动； （2）声音在水中的传播速度_________（选填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （3）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，其中图_________是噪声的波形。 10．如图所示，继2022年元宵晚会上航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了江苏名曲《茉莉花》后，叶光富又在太空中用葫芦丝吹奏《月光下的风尾竹》，音乐声的响起是因为发声体在_________，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的_________不同。邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是_________（选填“噪声”或“乐音”）。    ※题型二、噪声的强弱等级和危害 11．如图所示的声音监测仪，是测声音的（　　）    A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 12．为了保护听力，声音不能超过90（　　） A．mm B．cm C．dm D．dB 13．小芳家装了一个噪声监测仪，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：53 ________，利用噪声监测仪______（能/不能）减弱噪声，小芳感觉室外的噪声过大，关闭门窗，从减弱噪声的途径看，这是在 ________ 降低噪声的。 14．如图所示，是手持式噪声监测器，上面显示的数字是62.9，后面的单位是___________；数字越大，表示声源振动时 ___________（选填“频率”或“幅度”）越大。 ※题型三、减弱噪声的途径 15．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列措施属于防止噪声产生的是（　　） A．在城市道路的两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．马路旁安装噪声检测装置 D．工人戴上防噪声耳罩 16．噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要，下列措施是在人耳处减弱噪声的是（　　） A．   B．   C．   D．   17．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列哪种措施不能减弱噪声（　　） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．在街道里安装噪声检测仪 C．在汽车的排气管上装消声器 D．在城市街道两旁种草植树 18．噪声是严重影响我们生活的污染