13《董存瑞舍身炸暗堡》（课件）统编版语文六年级下册

董存瑞舍身炸暗堡 教 学 目 标 1.读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2.引导大家质疑，合作探究。 3.检查生字新词，理清文章的条理，抓住关键词语体会敌人火力的凶猛。 同学们，你们知道哪些革命英雄？谁能简单介绍一下？ 听了这些英雄人物的事迹，你有什么感受？ 这节课我们就一起来认识一位解放战争中出现的英雄——董存瑞。下面，就让我们走进课文，去学习董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹吧！ 字词学习 封锁 构成 掩护 导火索 疯狂 隐蔽 中央 震天动地 suǒ gòu yǎn suǒ fēng bì yāng zhèn 词语理解 震撼： 恳切： 火舌： 匍匐： 坚毅： 震动；摇撼。 诚恳而殷切。 比较高的火苗。 爬行。 坚定有毅力。 词语理解 交织： 封锁： 眺望： 惊天动地： 错综复杂地合在一起。 （采取军事等措施）使不能通行。 从高处往远处看。 形容声音特别响亮。 再读课文 1. 思考：每个自然段都讲了什么内容？ 2. 课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成 哪几个部分？ 3. 这篇课文可以分为哪几部分？ 课文可以分为三部分。 　　1929年生，河北省怀来县人。出身于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年参加八路军。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，先后立大功三次，小功四次，获三枚“勇敢奖章”，一枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路。 背景资料 董存瑞简介 本文是按照什么顺序来讲述董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹的？ 本文是以事情发展的顺序，按照请求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡来描写董存瑞的英雄事迹。 董存瑞为什么要去炸暗堡？董存瑞炸暗堡的过程中遇到了哪些困难？ 因为敌人架在桥上的暗堡封锁了我军前进的道路，压得冲锋部队抬不起头来，所以董存瑞主动请战去炸暗堡。 当前形势 (遇到困难) 董存瑞 我体会到的人物品质 神态 动作 语言 暗堡封锁我军前进的道路 瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 跑到连长身边 坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 勇敢，有担当，不怕牺牲，有大局观 子弹打在身边，激起尘土和白烟 —— 夹紧炸药包，匍匐前进，向前滚上好几米 —— 勇敢，机智，一心要完成任务 左腿中枪，敌人机枪织成火网 —— 猛冲到桥下 —— 勇敢无畏，坚强刚毅，反应机智 无处放置炸药包，冲锋号已吹响 昂首挺胸，脸如刚铸一般，两眼放射着坚毅的光芒 托起炸药包，一拉导火索，巨人一样挺立，抬头眺望远方 用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 勇于牺牲，视死如归，舍身为国 （续表） 火光照亮了他那钢铸一般的脸……两眼放射着坚毅的光芒。 比喻手法、神态描写 舍身炸堡，无所畏惧，果敢坚毅。 思考：什么是“钢铸”？为什么把他脸上的神情比作“钢铸”？又为什么把董存瑞比作“巨人”？ 巨大的响声震得地动山摇,前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾,沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部,消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 课外拓展 关于热爱祖国的名人名言 祖国如有难，汝应作前锋。 ——陈毅 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 ——吉鸿昌 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅 16 课外拓展 逐梦海天的强军先锋 2016年4月27日，在连续完成两架次海上超低空飞行后，张超驾驶歼—15舰载飞机执行当天最后一个架次飞行任务。当他近乎完美地操纵飞机精准着陆时，已经接地的飞机突报电传故障——这是歼—15舰载战斗机最高等级的故障。危急关头，他果断处置，尽最大努力挽救战机。全力推杆到底，却错过最佳跳伞时机。由于弹射的高度过低，角度不好，张超跳伞后从空中重重落下，经抢救无效壮烈牺牲，年仅29岁。 2016年11月，中央军委追授张超同志“逐梦海天的强军先锋”荣誉称号。2018年6月，张超被中共中央追授为“全国优秀共产党员”。2018年9月，经中央军委批准，增加张超为全军挂像英模。2019年9月