第四章 第3节 海—气相互作用及其影响-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT（中图版2019）

第四章　地球上水的运动与能量交换 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 第三节　海—气相互作用及其影响 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 基础演练精准巩固 考点一　海—气相互作用 读海—气相互作用模式图，完成1～2题。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 4 1．海洋将热量传递给大气的主要形式是(　　) ①长波辐射　②短波辐射　③潜热释放　④潜热吸收 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析　根据所学知识可知，海水吸收太阳辐射和潜热增温后，通过长波辐射和潜热释放的形式将热量传递给大气，①③正确。海水的温度较低，波长较长，②错误。潜热吸收不能将热量传递给大气，④错误。故选A项。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 5 2．体现大气对海洋传递动能的洋流是(　　) A．日本暖流 B．西风漂流 C．秘鲁寒流 D．赤道逆流 解析　大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动，形成洋流(风海流)，四个选项中只有位于西风带的西风漂流属于明显的风海流，B项正确。日本暖流形成原因较多(北赤道暖流遇大陆而偏转北上；夏季海洋风的吹拂和东南信风越过赤道形成的西南风的吹拂；地转偏向力的影响)，且主要原因并非是风力作用，A项错误。秘鲁寒流为上升补偿流，C项错误。赤道逆流主要属于补偿流，D项错误。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 6 考点二　海—气相互作用对全球水热平衡的影响 下图为全球多年平均水循环模式图，S代表地球表面，假设水循环总量为100单位。读图，完成3～4题。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 3．按照全球多年水量平衡规律推算出M、N分别为(　　) A．7、16 B．16、7 C．7、23 D．23、7 解析　通过水循环，全球水的总量不会发生变化，即某个地区在某一时期内，水的收入与支出的差等于该地的储水变化量。从较长的时期来看，储水变化量趋向零。据此计算可得，M的水量为7，N的水量为23。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 8 4．直接调节甲、乙两个领域水平衡的是(　　) A．水汽输送、降水 B．蒸发、水汽输送 C．降水、径流 D．水汽输送、径流 解析　直接调节甲、乙两个领域水平衡的是水汽输送和径流。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 9 考点三　厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响 考向1　厄尔尼诺现象及其影响 2013～2014年冬季气温较往年偏高，许多卖保暖冬衣的厂商出现亏损，据气象部门解释与当时发生的厄尔尼诺现象有关。厄尔尼诺现象指赤道太平洋东部和中部的海洋表面温度大范围持续异常增暖、西太平洋则水温偏低的现象。据此完成5～6题。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 5．关于厄尔尼诺对我国暖冬形成的解释，说法合理的是(　　) A．太平洋东部暖湿气流加强 B．秘鲁寒流减弱，我国冬季偏暖 C．海陆间温差减小，冬季风势力减弱 D．太平洋中部暖湿气流加强 解析　出现厄尔尼诺现象时，西太平洋水温偏低，海洋与陆地温差减小，则冬季风势力较弱，出现暖冬现象，C项正确。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 11 6．据统计，西太平洋(包括南海)每年台风及热带风暴形成的平均次数为24.3次。由于厄尔尼诺现象的影响，则下列关于2014年台风及热带风暴次数的数据最可能接近实际的是(　　) A．27 B．26 C．25 D．22 解析　影响我国的台风主要形成在西太平洋热带洋面上，受厄尔尼诺现象的影响，西太平洋水温比常年偏低，所以2014年台风及热带风暴次数应比平均次数少，即少于24.3次，D项正确。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 12 考向2　拉尼娜现象及其影响 下图示意某年8月以来太平洋海水表层温度与常年平均值差异(单位：℃)。读图，完成7～8题。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 7．图中反映出(　　) A．赤道东、西太平洋海水温度相差4 ℃ B．澳大利亚东、西岸水温相差1.5 ℃ C．东南太平洋为暖水区，水温高于西太平洋 D．西北太平洋中低纬度水温增幅较大 解析　读图可知，西北太平洋中低纬度海水表层温度与常年平均值之差大于0，说明水温增幅较大，D项正确。 基础演练精准巩固 关键能力创新突破 学业质量达标检测 14 8．受图示现象的影响，下列说法可信的是(　　) A．北赤道暖流增强 B．南赤道暖流减弱 C．秘鲁寒流减弱 D．秘鲁渔场减产 解析　据图可知，太平洋赤道地区中东部表层海水温度偏低，即出现了拉尼娜现象，东南信风增强，所以南、北赤道暖流增强，秘鲁寒流增强，上升流增