2.2声音的特性（同步练习）-【高效课堂】2023-2024学年八年级物理上册同步精品讲与练（人教版）

2.2声音的特性同步练习 知识点一：音调 1.概念：声音的 。  2.影响因素： 物体 :物体振动得 ,音调 。  3.频率： (1)定义:物体在 振动的次数。  (2)意义:反映物体振动的 ,物体振动得 ,频率 。  (3)单位: ,符号:Hz。  4.音调与频率的关系 物体振动频率越高,声音的音调 ;频率越低,音调 。  5.声波。 (1)可听声:频率范围为 。  (2)次声波:频率低于 的声音。  (3)超声波:频率高于 的声音。  知识点二：响度 1.概念：声音的 。  2.影响因素 (1)物体的 :物体的振幅 ,响度 。  (2)距离发声体的 :距离发声体 ,响度 。  (3)喇叭可以减少声音的 ,使声音传播得更远。  知识点三：音色 1.影响因素 发声体的 、 等。  一、单选题 1．演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（） A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅 2．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的（） A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅 3．智能语音门禁系统通过“辨音识人”开门，是根据声音的哪一个特征来工作的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅 4．声音“震耳欲聋”是指它的（） A．响度很大 B．传播速度很大 C．发声体的振动时间长 D．振动频率高 5．学过声现象后，激发小华同学的思考，他观察到物理张老师利用扩音器（小蜜蜂）上课，张老师这样做，改变了声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 6．课外兴趣小组利用手机声音传感器软件探究音叉和笛子声音的波形，得到如下波形（振幅-时间关系图，横坐标时间、纵坐标振幅，每格单位相同），下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同 二、填空题 7．校鼓号队和合唱团奏唱了《天天向上》，其中陶笛声是由于　 　的振动而发出的，同学们的手指在演奏过程中，不停地变换位置，其实是在改变声音的　 　。 8．学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，同学们的歌声是由声带　 　产生的，观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的　 　不同。 9．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是　 　Hz。多数人能够听到的频率范围大约是　 　Hz到20000Hz，人们把高于20000Hz的声叫　 　。 一、单选题 1．渠县某小区中设置了如图1所示不同颜色的传音筒，现在有三种声音分别从同一根金属管这边喇叭传到另一头的喇叭，如图2中的甲、乙、丙是三个声音在同一设置的示波器中显示的波形图，声音在金属管中传播的路径相同，下列说法正确的是（　　） A．这个装置只利用了金属管来传播声音 B．甲丙声音的响度相同 C．甲声音的响度比乙声音的响度低 D．甲声音比乙声音的音调要高 2．如图所示为音乐家正在吹奏民族乐器唢呐的情形。下列关于唢呐的说法中正确的是（　　） A．去掉唢呐前端的喇叭，会改变声音的响度 B．改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的音调 C．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 D．用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出的声音的音调不同 3．2021年12月9日1540“天宫课堂”第一课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富，广大青少年带了一场精彩的太空科普课授课活动并取得圆满成功下列说法正确的是（　　） A．在飞船的太空舱内，三名宇航员不能直接对话 B．地球上的学生听到航天员的声音是靠声波传回地球的 C．航天员在出征仪式上进行说话发出声音是因为声带在振动 D．不少观众难以掩饰内心的激动引吭高歌，这里的“高”指的是音调高 4．下列各图描述的实验中，说法不正确的是（　　） A．发声的音叉激起水花，说明声是由物体的振动产生的 B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明音调与物体振幅有关 C．用相同大小的力拨动钢尺，当钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高 D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声逐渐变小