顽皮的小杜鹃说课 （课件）人音版（2012）音乐三年级下册

《顽皮的杜鹃》 目 录 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重点、难点 五、说教法 六、说教学过程 说教材 本课是人音版三年级第六册第三单元《我们的朋友》的第一课时，本单元安排了一组以“鸟”为题材的音乐作品。除了《顽皮的杜鹃》，还有二胡独奏曲《空山鸟语》、笛子独奏曲《荫中鸟》等，旨在通过音乐让学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的联想与想象能力，培养爱鸟、护鸟、热爱大自然的思想感情。 《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、音乐形象鲜明的童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。其中“5 、3”的音调模仿杜鹃叫声贯穿全曲。 说学情 作为一名教师对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。三年级的孩子相比一、二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同时他们活泼好动更敢于表现自己，但注意力难以集中，所以需要在授课过程中利用有趣的方式吸引学生注意力，多引导多关注。 说教学目标： 知识与技能：认识顿音记号，初步尝试顿音的演唱和唱准“5 、3”两个唱名。 过程与方法：通过让学生参与情境游戏的方式，加深对“杜鹃”为题材的音乐作品的感受、体验。 情感态度价值观：学唱《顽皮的杜鹃》，感受杜鹃的音乐形象，激发对小动物的喜爱之情。 说教学重难点 重点：了解小动物的声音特点，能够模仿并完整演唱歌曲。 难点：能够准确地掌握顿音记号。 说教法 本堂课我采用的多媒体辅助教学法、情境游戏教学法、欣赏法、听唱法、情感体验法等。 说教学过程： ——分为五个环节—— 一、新课导入 二、初步感知 三、学唱歌曲 四、巩固提升 五、小结作业 一、新课导入环节 一、新课导入 1.所有同学手拉手随着音乐转圆圈。（游戏规则：每当听到动物的叫声就停下脚步） 2.律动后提问：你们听到了什么动物的叫声？（布谷鸟——杜鹃） 引入本节新课——《顽皮的杜鹃》 二、初步感知环节 听 杜鹃 演 杜鹃 唱 杜鹃 找 杜鹃 二、初步感知 听 杜鹃 1.初听歌曲——小杜鹃在干什么？你觉得这是一只怎样的杜鹃？ 完整聆听歌曲，初步感知全曲 二、初步感知 找 杜鹃 1.复听歌曲——歌曲中杜鹃的叫声出现了几次？这只顽皮的杜鹃都去了哪些地方？ 通过在歌曲中寻找杜鹃， 进一步了解歌词内容和歌曲情境。 三、学唱歌曲环节 1.模仿杜鹃鸟的叫声。 2.认识顿音记号。 特点：轻巧、跳跃，有弹性。 3.完整模唱旋律。 4.熟悉歌词。 5.师生接龙、生生对唱的方式。 6.情绪处理。 三、学唱歌曲 唱 杜鹃 顿音记号： 三、学唱歌曲 唱 杜鹃 特点：轻巧、跳跃，有弹性。 找相同乐句 顽皮的小杜鹃 熟悉歌词 四、巩固提升环节 演 杜鹃 四、巩固提升 同学们以小组为单位，分角色表演歌曲，用自己喜欢的动作将自己心目中的小杜鹃表演出来。 音乐剧结构： 模仿大自然的声音做开头引子——分角色表演《顽皮的杜鹃》中的杜鹃和寻鸟人边唱边动——表演出杜鹃越飞越远的场景做尾声。 五、拓展小结环节 课堂小结 一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵，激发同学们热爱音乐、热爱小动物的感情 拓展作业：我会布置一个开放性的作业，请同学们课后收集有关“鸟”类的其他音乐作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的聆听后的心得体会， 谢谢大家！ $