核心必刷题二 细胞的结构与物质运输-【育才学案】2022-2023学年高二生物暑假作业核心必刷题

高二生物学 液中K+和Mg2+的剩余量，如图所示。请分析 (3)实验说明，通常情况下，甜瓜对K+和Mg2 回答下列问题： 的吸收速率在 期最大，因此要 1离子剩余量(mgT) 350 注意 施肥。 300 250 Mg2+ (4)锌是植物必需的元素之一，缺锌会导致植物 23 150 ◆Kt 100 出现相应的锌元素缺乏症。现欲设计实验验证 50 0 营养授粉坐果生长发 植物体中锌的作用不能被镍所代替。 生长期期期 育时期 ①材料淮备：足量正常黄瓜幼苗、完全培养液、 (1)Mg2+是植物生存所必需的，因为 缺锌的完全培养液，蒸馏水、含锌溶液和含镍溶 最终会影响有机物的合成。 液等，可根据需要选择或补充实验材料。（注： (2)该实验的自变量有 黄瓜的完全培养液中不含有镍，且本实验浓度 甜瓜对Mg2+的吸收量 对K+的 范围内的镍对植物无毒副作用)。 吸收量，甜瓜对K+和Mg+的吸收速率差异最 ②实验思路： 可能与 有关。 ③预期结果： 核心必刷题二 细胞的结构与物质运输 网络构建·成体 》》 细胞壁 (植物) 成分主要是③ 磷胎双分子层 细胞学说的 结构 十蛋白质糖蛋山 构其有④国 特点 多样性 统一性 建立过程 一桩类 细胞膜 决定 →进行细胞问的⑤ (系统边界) +主动运输 细胞壁 →控制物质进出细胞 跨膜运输一协助扩散 ,功能 细胞膜 楼 胞吞、胞吐一白由扩散 胞 细胞质+ 真核邹胞 功能特点 →将细胞与外界环境分隔 -⑥ ① +结构 细胞质 +⑦ 斜成生物膜 共同点 主要以别 (代谢中心) 细胞器 →其膜细胞器 系统 都有细胞膜、 有无以② 为 →无膜细胞器 一功能 细胞质，都有 界限的细胞核 。核膜 核糖体，遗传 结构染色质染色体 物质都是DNA 核仁：参与某种RNA的合成及⑧ 的形成 细胞核 核孔：控制mRNA、蛋白质等大分了物质进出细胞核 (控制中心) 功能广遗传信总库 ,细胞代谢和⑨的控制中心 1,纤维素酶和果胶酶可去除原核细胞和其南的细胞壁吗？2.细胞多样性的直接原因和根本综因。3.真惊核细胞在基 因结构、分裂方式、变异类型、所屈生态系统成分等方面有什么区别？4.列举常见膜蛋白的种类和功能。受休的位 置有哪些？5.列举判断细胞死活的方法。6.制备动物细胞悬浮液需选何种醇？处里时间能否太长？7.与物质循坏 和能量流动相关的细胞器。8.溶酶体与细胞内消化、自噬作用的关系。9.细胞增殖过程中核的相关物质和结构的变 化。10.细胞代谢强度与核孔、核仁的关系。 核心必刷题二细胞的结构与物质运输 教材贯通·利基 1.(必修1Po问题探讨)鉴别动物细胞是否死亡常 的不具有放射性，是 ,如 用 ,用它染色时， 等。 7.(必修1Ps3与社会的联系)当肾功能发生障碍 2.(必修1P2思考·讨论)磷脂头部由亲水的 时，由于 病人会出现 构成，尾部由疏水的 构 目前常用的治疗方法是 成，在空气一水界面上，头部与水接触，而尾部位 ,其中起关键作用的是 于空气中，铺成单层分子，科学家根据 8.(必修1P53拓展应用)溶酶体内含有多种水解 ,推导出“ 酶，而溶酶体膜不会被这些水解酶分解，其原因 ”这一结论。 可能是 3.(必修1P45旁栏思考)虽然膜内部分是疏水的， 水分子仍能跨膜运输，其原因是 9.(必修1P56旁栏问题)因为 ,所以细胞内的“蓝图”都是 4.(必修1P46练习与应用·拓展应用)由磷脂分子 一样的。体内细胞的形态、结构和功能多样，是 构成的脂质体可以作为药物的运载体，将其运送 的结果。 到特定的细胞发挥作用。在脂质体中，能在水中 10.(必修1P5?科学方法)模型是人们为了某种特 结品的药物被包在 ,脂溶性的药物 定目的而对认识对象所作的一种 被包在 的描述，可 描述，也可借助 5.(必修1P47科学方法)差速离心法主要是 表达。以 的方法。起始的 形式直观表达认识对象特征的模型为物理 离心速率 ,让 沉降到管底， 模型。 仍然悬浮在上清液中。 11.(必修1P59本章小结)细胞作为基本的生命系 6.(必修1P1科学方法)同位素标记法中所使用的同 统，具有系统的一般特征： 位素中，有的具有放射性，如 等；有 知能提升· 》》 考点一细胞的类型、结构和功能 A.和肺炎链球菌一样，都利用宿主细胞的核糖 1.新冠病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细 体合成蛋白质 胞，导致患者发热、呼吸困难，进而因呼吸功能衰 B.和破伤风杆菌一样，都可以在细胞质基质中进 竭而死亡。下列叙述正确的是 ( 行有氧呼吸 A.病毒具有完整的结构，所以能够独立生活 C.和大肠杆菌一样，DNA均可与蛋白质结合 B.新冠病毒的膜糖蛋白、核衣壳蛋白等蛋白质可 D.和硝化细菌一样，都能把无机物转化成有 由病毒自身独立合成 机物 C.科学家在研制新冠病毒疫苗时，可