第3单元备课（教案）统编版语文一年级上册

部编版语文一年级第三单元备课教案 教 材 分 析 本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地,学习内容包括八个 复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及 教材继续借助情境图帮助学生学习拼音。这些情境图大多以相应的事物提示韵母的读音。有的韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些的母的读音,在这种情况下,图呈现的是包含相关韵母的音节,如,借助“杯”学习复韵母ei,借助“床 chuang 学习鼻韵母ang。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验,在发展学生观察能 和口语表达能力的同时,帮助学生学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌.目的是帮助学生巩固所学的韵母,让他们在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节本单元一共要求认读十五个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,进一步发挥相互促进的作用,帮助学生学习拼音,识记汉字。 教 学 目 标 1.正确认读ai、ei等8个复韵母,1个特殊韵母 er,,an、en等5个前鼻韵母,ang、eng等4个 后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;掌 握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读由复韵母组成的音节。 2.在四线格中正确书写5个音节词。 3.认识“妹、奶”等15个生字。会拼读“ mei mei nai nai ”等15个音节词。 4.借助拼音和教师的示范,朗读《洗手歌》等5 首儿歌 。 教 学 重 难 点 1.复韵母和鼻韵母的发音是本单元的学习重点和难点,要把复韵母、鼻母作为一个 整体来教,采用整体合读的方法,避免按单个字母去拼读。 2.要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如拼写形式相近的韵母e和e、i .un和n,读音相近的前、后鼻韵母,带不同介母的音近音节。 3.整体认读音节同样采取整体合读的教学方法,注意形音结合,并通过不同方式巩 固。学习拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节,应与汉字、音节词相结合,提高学生准确拼 的能力。 教 学 时 间 ai ei ui 3课时 ao ou iu 2 ie ve er 3 an en in un vn 3 ang eng ing ong 2 语文园地 3 小学备课教案纸 一 年级 语文学科 上 册 主备人 教学时间： 单元 第三单元 课题 ai.ei.ui 课型 新授 课时 第1课时 教具 PPT课件 教 学 目 标 1、认识复韵母。  2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。 教学 重点 难点 学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声  教学过程： 一、复习导入  小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。  （板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。     二、教学ai  ei  ui  1、（出示课件）你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？ 2、师：你发现了什么?   3、生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。    4、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。  5、如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢？  “高矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？ 6、他们还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示）  有a先找a，没a找o e，i、u并排标在后。    现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声。 （课件出示小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好。小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来唱这首歌，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）  三、学习ei    （一）读准ei   小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。e