第六章 爱护植被 绿化祖国 教案2022--2023学年鲁科版（五四学制）生物六年级下册

内绿化等等。 以学生最熟悉的校园为出发点,将“绿化校园的设计活动”部分内容前置,从评价校园的绿化到改进校园的绿化,初步感知“绿化”。 第一篇章——爱绿篇 活动二:有一种炫富叫生态美 1.植被 过渡:如果将校园的绿地全部硬化,你还能遇见这些美吗? 我们把校园内所有的植物叫做校园的植被。你能说说什么叫植被吗? 思考: 1.我国有哪些主要的植被类型? 2. 不同地区植被差异的主要原因有哪些? 3. 总结一下我国植被分布的规律。 欣赏:我国各地不同植被类型美景。 2.调查当地或我国某地的植被情况 正是丰富多彩的植被,造就了如画江山,而我们就是幸福的画中人。那么我国植被现状如何,请听两个小组的汇报。 请评价两个小组的调查。 3.我国植被面临的主要问题 过渡:看来我国不同地区植被情况有喜有忧。全国范围内植被现状如何呢?请阅读课本,进行归纳。 交流展示,认识我国植被现状和存在的主要问题。 学生总结什么叫植被,形成植被的认识。 小组合作,认识我国植被的主要类型,分析我国植被的分布特点。 完成我国植被类型分布图。 认识植被类型的的复杂性。 小组1:川西北高原的绿洲——若尔盖草原 小组2:生态名山——昆嵛山 昆嵛山已连续30多年未打化学农药,无虫灾,无污染,保持着生态平衡。 形成认识:我国植被覆盖率低。 引导学生留心身边熟悉的事物,养成善于观察的好习惯。学生对于土壤沙化有认识,但是对于土壤沙化的过程却不了解,学生的调查,恰恰可以弥补这一空白,生动形象。同时对于植被破坏后的修复需要时间很长有了直观的感性认识,促使爱护植被意识的深化。 第二篇章——植绿篇 活动三:有一种踏青叫种植美 过渡:衡量一个国家、地区环境好坏的一个重要指标:森林覆盖率。 植被覆盖率率低怎么破? 出示学生和老师周末参加植树活动的照片,有没有你? 有一种踏青叫种植美。 “绿色荒漠”怎么破?请阅读“延伸阅读”。“绿色荒漠”是怎么形成的?含义是什么? 出示滨海路绿化成功经验。 出示资料: “互联网+助力——种绿” 新技术助力——库布其防治荒漠化模式。 在认识植被现状的基础上,重视绿化。 分析:磁山绿化“植什么树?种什么草?怎么种?取决于什么?”形成依据“生物与环境相适应”的观点科学选择绿化植物。 分析遥感图,直观感知绿化效果。 通过展示学生参与绿化的图片,强化绿化行动的重要意义,体会成就感。 应用“生物与环境相适应”的观念,科学绿化。 形成新技术服务于生活的意识和理念。 第三篇章——护绿篇 活动四:有一种责任叫养护美 出示公益广告: 1棵15年的松树=4万6千张纸+无数根火柴,而一颗火星却可以毁掉整片森林。 出示塞罕坝的人和塞罕坝的绿的图片,欣赏三代人的养护带来的不可估量的价值。 除了个人的力量,国家在微绿做了哪些保障,请阅读总结。 出示数据。 2016年,森林覆盖率达21.66% 2017年,中国完成退耕还林还草1230万亩 2018年,拟造林超1亿亩 耕地轮作休耕试点面积增加到3000万亩 2018年,人工林保存面积达6933万公顷,居世界首位。 链接生活:清明节的文明祭扫。 学生阅读广告。形成“种植+养护+……=绿化 ”的意识。 加