3.1.3 种子植物 教案2022--2023学年鲁科版（五四学制）生物六年级下册

种子比孢子更适合陆地生活的特征,进而认同结构与功能、生物与环境的密切关系。 3重点难点 [教学重点] 1、认识种子的结构。 2、学习科学观察种子的基本步骤及方法。 [教学难点] 把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑,积极参与到教学活动中来,并在活动中体验到成功的喜悦。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】知识回顾 藻类、苔藓、蕨类三类植物的生活环境有什么不同? 活动2【导入】导入新课 引言:我们发现这三类植物的生活环境都离不开水,植株长得一般都很矮小。今天老师带领大家观察一种生活完全脱离水的限制、并且植株比较高大的一类植物-种子植物(出示一组常见的种子植物图片)美吗?其实这些植物就在你的身边,并且大部分都是靠种子来繁殖后代的,你知道哪些植物能产生种子吗? “春种一粒粟,秋收万颗子。”一粒小小的种子为什么会有这么神奇的力量?今天我们要从研究种子的结构开始了解它。 活动3【讲授】讲授新课 (一)出示本节课的实验目标。 (二)共同认识实验器材: 解剖盘、浸软的菜豆种子、玉米种子、花生种子、刀片、放大镜、碘液。 活动4【活动】学生实验 (三)实验: A、出示解剖菜豆种子的方法步骤:(1)首先观察菜豆种子的外部形态,如:颜色、形状等。 (2)剥去种皮,分开合拢的两片子叶。 (3)用放大镜仔细观察种子的内部结构,说出它们各有什么特点。 (在此实验观察过程中,师生互相探讨、总结,得出实验结论,并随时解决实验过程中遇到的问题。) 展示其它双子叶植物的种子图片:蚕豆、大豆、花生、绿豆…… B、解剖花生种子的结构,让学生比较花生种子与菜豆种子的异同。 (扩展学生的知识面,使学生学会知识的迁移。) C、出示解剖玉米种子的方法步骤:(1)首先观察玉米种子的外部形态,如:颜色、形状等。 (2)按照图8中虚线的位置,用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。 (3)在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察种子内部结构,说出它们各有什么特点。 (在此实验观察过程中,师生互相探讨、总结,得出实验结论,并随时解决实验过程中遇到的问题。)展示其它单子叶植物的种子图片: 小麦、高梁、水稻…… 活动5【讲授】讲授新课 (四)比较玉米种子和菜豆种子的异同? (让学生充分讨论、总结。) (五)知识扩展: 1、了解不同类种子的寿命:小麦、水稻、白菜、千年古莲……世界上最长命的种子是我国的古莲子。这是1951年在辽宁省普兰店泡子屯村的泥炭层里发现的。人们推断它们已在地下静静的睡了一千年左右,但是它们并没有死亡。我国科学工作者用锉刀轻轻地把古莲子外面的硬壳锉破,然后泡在水里,古莲子不久就抽出嫩绿的幼芽来了。 2、讨论 (1)孢子与种子相比,谁更能适应陆地生活?为什么? (2)你愿意做种子呢,还是孢子呢? (学生讨论出学习种子不惧陆地干旱多变的环境,努力成长的精神。) 活动6【活动】练习提升 一、选择题: •1、种子中能发育成新植物幼体的是:( ) •A.胚根 B.胚芽 C.子叶 D.胚 •2、不是菜豆种子和玉米种子都具有的结构是( ) •A、种皮 B、胚 C、胚乳 D、子叶 •3、下列结构中,作为玉米种子主要部分的是( ) •A、胚乳 B、子叶 C、胚 D、种皮 •4、菜豆种子和玉米种子的营养物质分别储存( ) •A、子叶、胚乳 B、胚、种皮 •C、胚、子叶 D、种皮、胚乳 二、识图