20 “精彩极了”和“糟糕透了”（课件）统编版语文五年级上册

精彩极了和糟糕透了 巴德·舒尔伯格 巴德·舒尔伯格1914年3月27日～2009年8月5日，生于美国纽约州纽约城，95岁时去世。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。 2 读一读 誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 状元成才路 状元成才路 课文探究 自豪 巴迪 动作心理 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 4 抄写。 比喻错误的道路、不同的途径。 急切得不能再等待。 因怕生或害羞而神情不自然。 对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 理解词语 誊写： 歧途： 迫不及待： 腼腆： 谨慎： 5 理清文章结构 第一部分： ，父母评价。（１~14段） 第二部分： ，坚持写作。（15段） 第三部分： ，归功父母。（16~17段） 小岛 童年写诗 长大感悟 事业成功 新课导入 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 6 仔细思考 记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。” 7 妈妈读了“我”的诗后，她的心情是怎样的？从哪里可以看出来？为什么会有这么高的评价呢？ 非常高兴、惊讶 神态： “眼睛亮亮地，兴奋地嚷着” 语言： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 动作： “她搂住了我”“她高兴得再次拥抱了我” 妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我”在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这是妈妈对“我”的爱和鼓励。 母亲表扬后“我”产生的期待是： 希望爸爸能读“我”的诗，并给予较高的评价。 期待程度： 此时，“我”的期待很急切、很强烈。 表现在： “我”迫不及待地问妈妈，爸爸什么时候回来。在等待爸爸的时候，“我”把诗重新誊写一遍，还做了装饰，并满怀信心地把诗放到显眼的地方。这些语言、动作、心理上的描写，说明了“我”很渴望得到爸爸的表扬。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 　　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 想一想 可想而知，巴迪此时对自己的诗是多么自信，他以为父亲回来看到他的诗，一定也会大加赞扬。现在请同学们想一想，如果巴迪的父亲回家看了巴迪的诗后和母亲的反应是一样的，也是赞不绝口，这样会对作者产生什么样的影响？ 14 “亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 15 听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？ 妈妈和父亲争吵，希望父亲能鼓励“我”。 “我”难过得跑到自己的卧室里失声痛哭起来。 状元成才路 状元成才路 父亲认为巴迪的诗写得糟糕透了，是这样的吗？文章当中哪一处也证实了这一点？ 巴迪长大了些后，自己也承认了小时候写的诗很糟糕，由此可见父亲的评价是怎样的？ 17 父亲的态度也有了变化，虽然还带着批评，但没有全盘否定，而是在批评中带着鼓励，这在无形中给了作者勇气，让他有再写下去的动力。 “精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。 19 “糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。 20 巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？ 坚持写作 提高水平 承认父亲是对的 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往