第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 单元检测---2024届高三统编版历史一轮复习

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 一、选择题 1．《宋史》记载：“祖宗（指宋太祖赵匡胤）之时，枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守，所以维持军政，万世不易之法。”这一制度的实行意在 A．整顿军队加强地方军事力量 B．澄清吏治削弱宰相行政权力 C．分权设职防止武将权力膨胀 D．崇文抑武提高文官社会地位 2．《退斋笔录》中记载，宋神宗打算处死一名转运使，宰相蔡确反对，理由是“祖宗以来，未尝杀士人，臣等不欲自陛下始”。神宗沉吟良久后说“可与刺面（发）配远恶处。”门下侍郎章惇以“士可杀，不可辱”的理由反对，最后神宗只得作罢。据此可知，当时 A．士大夫与皇帝共治天下 B．皇帝决策时的集思广益 C．治国理念深受理学影响 D．君权受到官僚政治制约 3．北宋“分天下为十余路，各置转运使……使朝廷之令必行于转运使，转运使之令必行于州，州之令必行于县，县之令必行于吏民，然后上下之叙正，而纪纲立矣”。这一行政管理模式 A．呈现权力相互牵制的特色 B．抬高了文官与士人的地位 C．助长因循守旧的政治风气 D．有利于维护中央集权稳定 4．宋熙宁年间，经常出现枢密院奏事退、王安石留身独对的局面。凡外交方针、将帅任用、军需供应，大多由神宗与宰相王安石商定。保甲法、将兵法等军政改革均在中书发动，尽管遭到枢密院的抵制，但并未因此停止推行。这表明宋朝 A．实施重文抑武的基本国策 B．枢密院失去了军队调遣权 C．实行军政与民政分治的政策 D．王安石变法的强兵效果明显 5．宋辽订立“澶渊之盟”的第二年，宋真宗大幅增加了北方科举的解额，更多举人获得参加省试的资格。庆历元年，陕西边界受到西夏的攻击，宋仁宗在西北地区的进士录取比例调整为“十人取一人，比之东南十倍假借之矣”。由此可知，宋代 A．选官制度强调公平竞争 B．科举人才选拔主要集中在江浙地区 C．科举解额协调南北平衡 D．边疆形势推动了国家治理体系改革 6．绍兴八年（1138年）二月，岳飞在鄂州坚持“戮力练兵”“日夜训阅”，并上书宋高宗：“夷狄不可信，和好不可恃……”高宗未予理睬。同年十一月，反对宋金“讲和”的枢密副使王庶、枢密院编修胡铨等或被罢官，或被贬谪。这说明南宋初年 A．中央集权受到威胁 B．武将政治地位卑下 C．统治核心偏安江南 D．官吏任免随意性强 7．辽国统治者认为“君四方者，多二帝（即炎黄二帝）子孙……考之宇文周之《书》，辽本炎帝之后”夏主元昊认为党项族与汉族都是五帝的后代。金熙宗曾“亲祭孔子庙，北面再拜”这些认识或举措旨在 A．强化其政权的正统性合法性 B．认同华夏民族共同体的观念 C．维护“华夷之辨”的传统观念 D．推动游牧民族的封建化进程 8．金朝初年实行带有氏族残余的贯族会议制度。金熙宗即位后进行了改革，在中央设置三省六部制，将原女真、辽和宋的官职依照新制统一换授，实行封国制度，规定百官的仪制与服色，史称“天眷新制”。据此可知，“天眷新制” A．促使金朝步入文明时代 B．利于少数民族封建化 C．旨在消除贵族制度残余 D．实现了金朝长治久安 9．元世祖忽必烈曾说他“建元中统”以“见天下家之义”，改国号为大元是“绍百王而纪统”明确提出了“天下一家”的思想，他还在给日本的国书中称“朕惟日本自昔通好中国”。材料可以用来说明元朝 A．实施了各民族平等的政策 B．重视加强对外的经贸往来 C．发展了中华多元一体格局 D．对外交往中首次自称中国 10．元代设立陕西行省，将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。这一历史现象表明 A．区域文化是中国古代行政区划的重要前提 B．行政区划有利于促进行政区内的文化认同 C．区域内的文化趋同推动了行省制度的实行 D．行省制度极大地加强了中央对地方的控制 11．近代有学者称：“盖自辽、金、宋偏安后，南北隔绝者三百年，至元而门户洞开，西北拓地数万里，色目人杂居汉地无禁，所有中国之声明文物，一旦尽发无遗，西域人羡慕之余，不觉事事为之仿效。”他意在说明元朝 A．版图辽阔 B．边疆管理与内地一体化 C．“西域人”之华化