2023年鲁教版九年级物理下册必考实验汇总

毛巾表面 棉布表面 木板表 初三物理下册实验汇总 1.在探究“二力平衡的条件”实验中（课本 P13） （1）当物体处于 静止 状态或 匀速直线运动 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。 （2）实验中，小华将系于小车两边的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小 小车上的两个拉力方向__相反___，并通过调整_钩码的质量（或个数）___来改变拉力的大小． （3）实验中，保持 F1 与 F2 大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车 不能 平衡，它将 转 回到原位置 ，设计此实验步骤的目的是为了探究_不在同一直线上的两个力能否平衡_ 。 （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是： 将小车换成卡片，并将 卡片剪为两半 。 （5）实验中要选质量较 小 的小车，并放在 光滑 的水平桌面上，是为了 减小摩擦力对实验的影响 。 （6）二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小 相等，方向相反，作用在同一直线上。 2.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图 15 所示的实验。（课本 P16） （1）实验过程中，弹簧测力计应沿 水平 方向拉着物体做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 原理，滑动 摩擦力大小 等于 弹簧测力计的示数。 （2）比较 甲、乙 实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 压力大小有关；比较 乙、丙 实验，可以得出： 压力大小一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力大小越大。这种实验方法是 控制变量法 。 （3）比较甲、丁实验，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 错误 的，原因是 没有控制压力大小相等 。 （4）小明对实验装置进行了如图 16 所示的改动，如此改动的好处是： 不必匀速拉动长木板，操作方便； 弹簧测力计示数稳定，便于读数。 （5）滑动摩擦力的大小与 压力大小 和 接触面的粗糙程度 有关。 3．在研究“阻力对物体运动的影响”时，某小组设计了如图所示的实验：（课本 P21） （1）三次实验中让小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下，是为了 使小车到达水平面时速度相同 。 （2）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是: 改变接触面的粗糙程度 。 （3）实验结论是:平面越光滑，小车运动的距离越 远 ，小车受到的摩擦力越 小 ，速度减小得越 慢 。 （4）根据实验结论推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做 匀速直线 运动。此处用到 的实验方法是 实验推理法 （理想实验法）。 （5）英国科学家 牛顿 对以上实验进行科学的推理，并概括出著名的 牛顿第一 定律，此定律告诉我们： 物体的运动 不需要 力来维持，一切物体都有保持原来 运动状态 不变的性质，力是 改变 物体运动状 态的原因。 4.探究“压力作用效果与哪些因素有关”操作过程如图所示（课本 P28） (1)比较 图甲和图乙 ，可以得出 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 ； (2)比较 图乙和图丙 ，可以得出 压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 ； (3)该实验是通过 海绵的形变程度 显示压力作用效果，物理学中用 压强 来表示这一作用效果。 （4）该实验用到的实验方法是 转换法 和 控制变量法 。 （5）此实验 不能 用硬纸板代替海绵，原因是 硬纸板的形变不明显 。 5、在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，（课本 P32） （1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，出现图（a）这种情况，调节的方法是 ： （ B ） A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装 (2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现 U 形管两边液柱 的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是： 装置漏气 。 （3）由 图（1）和图(3) 两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而 增大。 （4）比较图（1）和图（2）两次实验数据比较可以得出： 同种液体同一深度各方向的压强相等 。 （5）小明通过图（3）和图（4）两次的实验认为图（4）烧杯中盛的是盐水，他的结论是 不可靠的，因 为 没有控制橡皮膜的深度相同 。 (6)实验中是通过 U 形管中液面的高度差 来反映被测压强大小的，这是一种 转换法 ，此实验还用了一 种实验方法是 控制变量法 。 (7)液体内部压强的特点是：①液体内部向各个方向都有压强；②同种液体的同一深度，各个方向的压 强都相等；③同种液体，深度越深，液体压强越大；④在深度相同时，液体的密度越大，液体压强越大。 6. 在探究：“浮力与哪些因素有关”的实验中：（课本 P56） （1）如图甲所示，在完善实验装置后，你认为不重复操作的合理顺序应该是 DBAC 。 （2）将以下步