第14課 誕生日 练习教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级： 跑班 课时：14-4 编写人： 日期： 课题： 七年级第第14課 誕生日同步练习 课型：习题课 教学目标 （1）通过练习题目的讲解复习；掌握“Vましょう”的正确使用方法。 （2）学会使用本课出现的生词和语法项目，准确向他人表达祝贺。 （3）掌握基本句式，学会如何用日语进行用餐寒暄。 教学重点 学会使用本课出现的生词和语法项目，准确向他人表达祝贺。。 教学难点 正确掌握格助词“～から～まで”的使用场合 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 听写上节课的学习内容：检测学生的记忆情况。然后通过习题的讲解，巩固知识点的掌握情况。 汉译日 明天去体育馆运动吧。 从我家到学校不太远。 从明光医院到这座工厂花了30分钟。 这条裤子80元左右。 学生在默写本上面默写学过的语句（教师读出中文意思，学生写出相应翻译），默写完收上来批改。 5分钟时间组织学生集体默固定用语，2分钟时间抽查三位学生复述，一起纠错。 7’ 知识点讲解 二、习题的讲解（30分） （1）本课同步练习第一道大题。 选择汉字对应的正确读音。 复习：二十的特殊读法 日语的日期的“20号”读はつか。 “20岁”的日语说法有两种:「はたち」和「二十歳(にじゅうさい)」,第一种更为常用。 使用 开火车轮流回答。 （2）本课第二道大题。下列汉语翻译成日语。 小时 時間(じかん) （3）本课第三道大题。填入合适的助词 から……まで表示时间、空间、数量等范围的地点和终点。 「に」的用法例句： 王さんは椅子に座ります。 「と」的用法①接续： 主语＋は＋参与者＋と＋（一緒に）動詞。 助词に的⑤用法。 ①场所+に：提示存在的场所。 　　　　　②时间+に：提示动作发生的时间点。（具体时间） 　　　　　③场所+に：提示目的地。 　　　　　④.动作+に：提示目的。 「に」的用法⑤接续： 处所＋に＋動詞 使用 教师板书，抽学生提问 能力提升 前两题听力，教师播放相应录音后，抽学生提问。如果有回答错误，重放一遍，引导学生复述原文，然后口头翻译，对比回答，得出正确答案。 （4）本课第三道大题。根据问题填入相符的动词形容词与形容动词的正确变形。 A1： A1+　Ｎ／A1くない＋Ｎ 肯定形式：A1直接修饰名词。 否定形式：A1去词尾「い」变「く」+「ない」修饰名词。　　　　＊＊　　いい→よくないです。 A2：　　A2＋な＋Ｎ／A2では（じゃ）ない＋Ｎ 肯定形式：A2去掉词尾「だ」＋「な」修饰名词 否定形式：A2去掉词尾「だ」＋「では（じゃ）ない」修饰名词。 使用 抽学生提问 （5）本课第四道大题，根据对话，选出合适的回答。 注意：“いただきます”和“ごちそうさま（でした）” 使用 口头提问，一起复习固定说法。 开火车的形式让同学上台书写句子，教师纠正错误 五、阅读 要求学生给信息来源处画上标记线，培养良好的做题习惯。以这篇阅读让学生作为叙述文和日记写作的参考，摘录对自己来说有帮助的句子。 七、练习 使用本节课语法填空进行题目变式，四小题分别设置题型为中译日，日译中，填空，朗读对话。当场提问，加深学生的印象。 八、复习 以老师带领复习句型的方式回顾本节课的语法点。 九、巩固 统计一下学生错的较多的题,老师讲解完，次日上课的时候同类型的题再让学生做一遍。 5分钟一起复习学过的二类形容词等的说法（学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，），25分钟讲解试题 30 小组讨论展示交流 自己主动表示吃饱不再吃了，可以使用“ごちそうさまでした”“おいしかったです。ごちそうさまでした”。这两句话还常常用于吃饭结束时对招待方表示感谢。 老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 质疑拓展 人学：入学おめでとう（ございます） 毕业：卒業おめでとう（ございます） 获胜：優勝おめでとう（ございます） 2分钟时间，给学生补充。 2’ 检测反馈 进行题目的讲解结束后进行的4道小练习。 A：今週の土曜日にハイキング__行きませんか。 B：___ですね。行きましょう。 A：いっしょに帰り____。 B：____，帰りましょう 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课通过习题复习了名词，形容动词与形容动词的变形使用。 2.复习了用餐寒暄语的固定表达方式。 2分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 2 作业 整理自己的错题笔记，把自己易错的题记录在错题本上,查缺补漏，下节课抽查。 预习第十五课单词。 教学思考（实际教学效果及改进设想）