2《找春天》（课件）统编版语文二年级下册

2 找春天 部编二年级语文下 捉蝴蝶 遮掩 探头 害羞 嫩芽 姑娘 脱掉 棉袄 杜鹃 音符 解冻 触摸 冲 寻 我会写 姑 娘 我会写 春天来了！春天来了！ 　 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 作者把春天想象成什么了？哪些词语可以体现出来 ？ 一个害羞的小姑娘。 遮遮掩掩 躲躲藏藏 写出了初春景物变化细微的特点。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 比喻 为什么说春天像害羞的小姑娘？ 春天刚刚来到，遮遮掩掩的像害羞的小姑娘一样。 这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？ 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 探 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 春天来了！ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到 了她，我们触到了她。 找出你喜欢的句子朗读给同桌听，然后完成下面的填空： 春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她。她在（ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑…… 同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。 我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天…… 出门找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 嫩芽 音符 溪水声 琴声 看 听 闻 触 结构梳理 找春天 春天的样子 找到了春天 热爱春天 根据课文内容，下列句子中应补充的词语依次为： 眉毛、眼睛、音符、琴声。 小草从地下探出头来，那是春天的（   ）吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的（   ）吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的（   ）吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的（   ）吧？ 根据课文内容填空。 本文把春天比作_____________________。她__________，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她_______________，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她______________，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 春天来了，孩子们怀着激动的心情去寻找春天：春天在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________，在喜鹊、杜鹃嘴里__________，在桃花、杏花枝头__________……课文歌颂了春天的无限美好，表达了对大自然的_________之情。 用一个词语来形容春天， 你最先想到的是什么？ 春回大地 生机勃勃 春暖花开 …… “春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……””同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。 　 实践作业： “我眼中的春天”，根据自己的特长，任选其一。 选择文中自己喜欢的部分读出春天的美。 结合生活实践描绘自己看到的春天。 把看到的、想到的春天画出来。 读春天：朗读积累有关春天的诗文。 课外拓展 杨柳绿千里,春风暖万家。 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 春风一拂千山绿,南燕双归万户春。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 $