第14課 誕生日 会话教案 2022-2023学年初中日语人教版第一册

教学目标

1、能够根据会话再现和模仿会话文当中出现的场景。

2、能够将会话里的动词举一反三，学会用日语祝贺。

3、学会使用本课出现的交际用语邀约，应用单词和语法项目。

教学重点

能够根据会话再现和模仿会话文当中出现的场景。

教学难点

学会使用本课出现的交际用语邀约，应用单词和语法项目。

教学内容设计

学生活动设计

预计时间

复习巩固

发放默写单，根据中文释义写出上次普遍没有默写好的单词。翻译句子和寒暄语。

A：今週の土曜日にハイキングに行きませんか。

B：いいですね。行きましょう。

A：いっしょに帰りませんか。

B：ええ，帰りましょう。

口头提问翻译句子

找2位学生口头翻译。

学生在默写单上面默写学过的单词（学生根据中文意思写出相应假名和日文汉字），然后根据句子的中文释义，翻译句子。学生默写完收上来批改。

7’

知识点讲解

播放两遍会话，带读一遍。

第一次：注意获取在什么场面、在干什么等信息。

第二次：注意听是否有自己不知道的单词。

教师带读一遍，纠正发音。然后提问两名同学。这段对话讲了什么：本课设计为巴特尔过生日，青木健太和中村美月应邀到巴特尔家做客，他们品尝到蒙古族风味食品，也给巴特尔带来了日式小礼物。

二、教师解释重要的会话表达方式。

1．用餐

“いただきます”和“ごちそうさま（でした）”是餐前餐后的固定用语。在受到款待或招待时，每个人都会表达感谢之情。对饭菜本身的正面评价就是对招待方最好的感谢。正面评价饭菜时，吃之前可用“おいしそうです”、开始吃以后用“おいしいです”对饭菜、点心的口味表示称赞；用“きれいですね”对造型表示赞赏；用餐后可以说“おいしかったです”表达自己的满足。三、教师领读一遍，反复练习教科书的会话

先播放两遍会话音频，学生总结信息。然后跟读一遍，教师带读一遍。（8’）

结合PPT讲解，需要做笔记的内容由教师进行板书，学生抄写在笔记本上。（8’）

分组扮演，自我练习。教师下台巡查，纠正错误。５分钟后，挑选三组同学上表演会话。（1０’）

教师单独找三位同学做汉译日练习，教师给出句型：“A2＋でした　　／　　　

30’