专题突破训练五 特殊方法测电阻-【优课堂给力A+】2023中考总复习物理学业水平测评卷

中考物理专题突破训练　－５３－ 中考物理专题突破训练　－５４－ 专题突破训练五　特殊方法测电阻 类型１　单表测电阻 １．下列的四个电路中，电源电压保持不变，Ｒ０为已知阻值的 定值电阻。不能测出未知电阻Ｒｘ阻值的电路是 （Ｃ） 　　　　 　　　　　　Ａ　　　　　　　　　Ｂ 　　　　 　　　　　　Ｃ　　　　　　　　　Ｄ ２．如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个 已知阻值的电阻 Ｒ０设计了四个测未知电阻 Ｒｘ的电路， 其中不可行的是 （Ｃ） 　　　　 　　　 　　　Ａ　　　　 　　　　　Ｂ 　　　　 　　　　　 　Ｃ　　　　 　　　　　Ｄ ３．（多选）在测量未知电阻Ｒｘ阻值的实验中，提供的实验器 材有：符合实验要求的电源（电源两端电压不变且未知）、 电流表、电压表、阻值已知的定值电阻 Ｒ、开关和导线若 干。如图所示是同学们设计的四种测量电路，只闭合开 关Ｓ时，电压表示数为 Ｕ１、电流表示数为 Ｉ１；同时闭合开 关Ｓ和Ｓ１时，电压表示数为Ｕ２、电流表示数为 Ｉ２。在不 拆改电路的前提下，可以测量出未知电阻Ｒｘ阻值的电路 并且计算正确的是 （ＡＤ） 　　　 　　　 Ａ．甲图可以，Ｒｘ＝ Ｕ１Ｒ Ｕ２－Ｕ１ Ｂ．乙图可以，Ｒｘ＝ Ｕ１－Ｕ２ Ｕ１ Ｒ Ｃ．丙图可以，Ｒｘ＝ Ｉ１Ｒ Ｉ１－Ｉ２ Ｄ．丁图可以，Ｒｘ＝ Ｉ１Ｒ Ｉ２－Ｉ１ ４．小敏与小宇想测定电阻Ｒｘ的阻值。供选择的器材有：一 个电源（电压不变，电压值未知）、一个已知电阻 Ｒ０、电压 表（最大量程大于电源电压）、单刀双掷开关。小敏与小 宇分别设计了如图所示的电路。 （１）为了测出 Ｒｘ的阻值，应选择图　乙　（选填“甲”或 “乙”）的电路图，如果选用另一个电路图，在实验中会出 现　“＋、－”接线柱接反，指针反偏　的现象。 （２）小敏与小宇最终达成了一致，选用了正确的电路图 进行测定电阻Ｒｘ阻值的实验。 ①先将单刀双掷开关打到“１”上，记下电压表的示数 为Ｕ１； ②再将单刀双掷开关打到“２”上，记下电压表的示数 为Ｕ２； ③请写出用测量的物理量计算 Ｒｘ的表达式，Ｒｘ＝ 　（Ｕ１－Ｕ２）Ｒ０Ｕ２ 　。 ５．某科技小组同学发现实验室有一只标有“ｘｋΩ”的电阻 （ｘ为模糊不清的一个数字），为了测出这只电阻的阻值， 他们进行了如下探究。 （１）首先设计的实验电路如图甲所示，使用的器材有：两 节新干电池、待测电阻 Ｒｘ、电压表 Ｖ（量程：０～３Ｖ、０～ １５Ｖ）、电流表 Ａ（量程：０～０．６Ａ、０～３Ａ）、滑动变阻器 （标有“５０Ω，１Ａ”）、开关、导线若干。实验后发现，该方 案无法测出电阻Ｒｘ的值，其主要原因是　电流太小，无法 用电流表直接测出　　　　　　　　　　　　。 （２）经讨论后他们利用原有器材并补充适当的器材，重 新设计测量电阻 Ｒｘ的实验方案。小李设计的电路图如 图乙所示，其中定值电阻Ｒ０＝２ｋΩ。他连接电路后，闭合 Ｓ１，断开Ｓ２，想先测出电源电压，但读出电压表示数 Ｕ＝ ２Ｖ，与两节干电池能提供的电压相差很大。请教老师后 才知道，电压表相当于一个能显示自身两端电压的定值 电阻。则根据小李的测量数据和电源电压（取３Ｖ），可估 算出电压表自身的电阻为　　４　ｋΩ。 （３）小组其他同学设计的实验电路如图所示，在电源电 压恒定且已测出的条件下，能先测出电压表自身电阻后， 再测出Ｒｘ阻值的电路是　Ｃ　　。 中考物理专题突破训练　－５５－ 中考物理专题突破训练　－５６－ 　　　　 　　　　　　Ａ　　　　　　　　　　Ｂ 　　　　 　　　　　　Ｃ　　　　　　　　　　Ｄ （４）他们选择正确方案测出 Ｒｘ的阻值后，又有同学提 出，应该通过多次测量求平均值来减小误差。在正确方 案的基础上，通过下列操作，能实现多次测量 Ｒｘ阻值的 是　Ａ　。 Ａ．改变电源电压 Ｂ．将Ｒ０换成５０Ω的定值电阻 Ｃ．将电压表换成“０　０．６Ａ”的电流表 类型２　等效替代法测电阻 ６．小华用电阻箱等器件尝试设计了四个等效替代法测电阻 的电路，其中不能完成对未知电阻Ｒｘ测量的图是 （Ｄ ） 　　　　 　　　　　　Ａ　　　　　　　　　　Ｂ 　　　　 　　　　　　Ｃ　　　　　　　　　　Ｄ ７．学校课外活动小组要测量一个阻值约为数百欧的电阻。 现能找到的器材有：干电池两节（电压恒定）、学生用电压 表（量程为０～３Ｖ、０～１５Ｖ）、滑动变阻器（１００Ω，２Ａ）和电 阻箱（０～９９９９Ω，５Ａ）各一个，开关、导线若干。 （１）小华提出，没有学生用电流表（量程为０～０．６Ａ、０～ ３Ａ），不能直接测出通过待测电阻的电流，无法用伏安法 测电阻。小明却认为即使找到这种电流表，也不能直接 测出电路中的电流，因为利用现有器材连成电路，即使待 测电阻的阻值只有２００Ω，则通过待测电阻的最大电流约 为　０．０１５　Ａ，而这种电流