第1单元同步作文指导 尝试创作-（作业课件）【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年九年级上册语文（统编版）安徽专版

安徽专版《芝麻助优三点分层作业》九年级语文RJ（上) 第一单元同步作文指导 尝试创作 鸣击 A方法指导 诗歌是中国儿千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读“方法引路”，可以帮助你更 好地进行构思和表达。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸭鹊志 (一)方法引路 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借 (1)诗歌诗感的抒发： 助“乌”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象 耥写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努 来抒写情志（也叫“借物抒情”或“托物言志”），更多的 力为自己的情感寻找一些具体的形象（想象和联想是 时候二者是有机地结合在一起的。 最关键的一环)，借助这些事物来抒发情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度 (2)诗歌的语言： 凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有 诗歌的语言要做到简洁，凝练。 无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令人难忘。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣鹊志 怎样写诗 例文简析 (3)写诗要有节奏： 如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节， 现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、 韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来明朗上口。 燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 (二)学以致用初体验 品读诗歌《听听，秋的声音》，在横线上仿写和前后句式相同、内容连贯的句子 听听，秋的声音 走进秋， 走进这一望无际的音乐厅， 听听， 秋的声音， 花瓣飘舞在风的怀抱， 高粱露出红红的脸蛋， “簌簌”， “嘻嘻”， 是秋菊尽情拥抱。 是高梁吟诵歌谣。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 B 写作实践 (一)作文题目 模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌：模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示：1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌 表现的内容。2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 (二)思维导图 素同情怀 杜会万象 与情一致 定主题 选物象 友位亲情 扣准主魁 数瞬白然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式关 节奏 悲欢离合 感情真 音的 义怨毡思 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸭鹊志 (三)初试身手 请根据思维导图的提示，结合上下文的内容，依照艾青《我爱这土地》的形式，完成下面这首同名诗 作的创作。 名作临摹 我爱这土地 和那来自教室里的一缕幽幽的书香… 假如我是一棵草， 一然后我枯了， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 因为我对这校因爱得执着… 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 (四)佳作欣赏 我看 ①诗中选择使用 我看天上的缕缕白云 的意象有哪些？ 悄悄飘过天宇， 我看它们拥抱文分离， “白云”“鸟儿”等。 奔向各自的海角天涯； 我看树梢的鸟儿嬉阔① 惊醒宁静的校园， ②第3节内容和 我看它们恼怒又和好 前两节有怎样的关系？ 肩并肩飞向广阔的田野。 前两节是对校园 哦，青春的多少序曲与快乐， 生活的回忆，第3节是 我都在不觉中忽略！ 哦！多少年来校园的美丽 以此为基础，表达了对 会在我的心间永驻。② 校园生活的眷恋。 飞吧，飞吧，哦青春的翅膀， 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 山风让你变得更强壮， 像悬崖上的松，石缝里的草，湾底的鱼儿； ③这首诗是怎样 哦，让飞行变得更有力量！ 抒发情感的？ 让时光变得更加难忘， 全诗由景入情，先 像神话里的不死鸟一 永生。③ 描摹场景，后自然抒情， 【总评】这首诗模仿了穆旦的《我看》，整首诗立意积极向上，颇富鼓舞人 心的力量。第1、2节写有趣的校园生活：第3节前两句写反思，后两句 层层深入，结构完整，感 则流露出了对校园生活的卷恋之情：第4节前几句写对未来生活的憧 情真挚。 憬，后几句写磨砺后的飞翔。全诗一气呵成，既是真情的自然流露，又 充满想象和联想。 学有鸿棉志展翅任翻翔