第二单元 化学反应速率与化学平衡——整体认知

化学反应速率与化学平衡——整体认知 高中化学单元作业设计 生产生活中的化学 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 高二 上学期 人教2019版 化学反应速率与化学平衡 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 课时 课时名称 重难点 课时1 化学反应速率 1.1化学反应速率的概念1.2 化学反应速率的相关计算 课时2 化学反应速率的影响因素 2.1影响化学反应速率的因素 课时3 可逆反应和化学平衡状态 3.1化学反应的可逆性3.2化学平衡状态的建立和判断 课时4 化学平衡常数 4.1化学平衡常数的计算和应用4.2平衡转化率的概念及计算 课时5 影响化学平衡的因素 5.1温度、浓度、压强对化学平衡的影响5.2勒夏特列原理 课时6 化学反应的方向 6.1自发过程和化学反应的自发性6.2焓变和熵变对化学反应进行方向的影响 课时7 化学反应的调控 7.1合成氨反应适宜条件的选择7.2 建立应用化学原理选择化工生产条件的思想和方法 二、单元目标 课时 学习目标 作业目标 课时1化学反应速率 1.1了解化学反应速率的概念，会定量表示化学反应速率。1.2掌握化学反应速率的简单计算，学会化学反应速率的测定方法，学会比较化学反应速率的快慢。 1.通过研究化学反应速率变化和可逆反应，培养学生“变化观念与平衡思想”的学科素养。2.通过运用“三段式”进行化学反应速率的计算，梳理模型意识，培养学生“证据推理与模型认知”的学科素养。 课时2化学反应速率的影响因素 2.1掌握外界条件(浓度、压强、温度、催化剂等)对化学反应远率的影响规律及实质，并会用相应规律解决有关问题。2.2了解活化能的含义，会用活化能理论解释化学反应速率的影响因素。 1.通过实验，从宏观上认识温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响。2.知道化学反应是有历程的，认识基元反应活化能对化学反应速率的影响。 3.能从定性和定量结合的角度，用一定的理论模型说明外界条件改变对化学反应速率的影响。 课时3可逆反应和化学平衡状态 3.1认识化学反应的可逆性3.2知道化学平衡是一种动态平衡，理解并会判断化学平衡状态的标志 1.可逆反应都有一定的限度，是可调控的，条件改变，限度被破坏，达到新的平衡状态。2.能从多角度、动态地分析化学平衡状态的各种表现。 课时4化学平衡常数 4.1知道化学平衡常数的含义，会根据化学反应书写化学平衡常数表达式4.2能够利用化学平衡常数进行简单的计算。如计算物质的平衡浓度、转化率等 1.认识温度是决定化学平衡常数的唯一物理量。培养学生“变化观念与平衡思想”学科素养。2.能建立“逆、等、动、定、变”的认知模型，并利用模型解决化学平衡的实际问题。 3.通过“三段式”分析推理方法，建立化学平衡常数的认知模型，并能根据模型理解本质和规律及进行简单计算。培养学生“证据推理与模型认知”的学科素养。 课时5影响化学平衡的因素 5.1通过外界条件对可逆反应速率的影响，掌握化学平衡移动的内在因素。5.2通过实验探究，掌握浓度、压强、温度影响化学平衡移动的规律。 5.3了解催化剂影响化学反应速率的实质，并进一步探讨对化学平衡的影响，从而了解催化剂在化工生产中的应用。 5.4认识化学反应速率，化学平衡典型图像，学会化学平衡图像题的解题方法。 1.实验探究影响化学平衡移动的条件，通过实验现象直接判断影响平衡移动的因素，提高抽象问题的解决能力，培养学生“科学探究与创新意识”的学科素养。2.对于化学平衡移动的条件和化学平衡移动原理两部分内容，要结合实验现象与图标的关系，依据平衡移动原理，建立平衡移动的模型。培养学生“证据推理与模型认知”的学科素养。 3.通过学习化学平衡及其影响因素与生活密切相关，研究化学平衡对化工生产有重要指导意义。培养学生“科学态度与社会责任”的学科素养。 课时6化学反应的方向 6.1了解自发过程和化学反应的自发性。6.2通过“有序”和“无序”的对比，了解熵和熵变的概念。 6.3初步了解焓变和熵变对化学反应进行方向的影响，能用焓变和熵变解释化学反应进行的方向。 1.通过直观体验认识自然界中的自发过程，了解自发过程的含义，知道化学反应存在方向问题。2.了解熵的含义，会判断化学反应前后熵的变化。 3.初步了解焓变和熵变对化学反应方向的影响，建构起判断反应方向的模型。 4.了解化学反应方向的研究历程，培养严谨求实、崇尚真理、勇于探索未知的意识。 课时7化学反应的调控 7.1通过化学反应速率和化学平衡的影响因素，掌握合成氨工业中温度、压强、浓度、催化剂选择的原因。7.2利用化学反应原理