第15课《驿路梨花》课件（共48张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑　参） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易） 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏　殊） 欲黄昏，雨打梨花深闭门。　　　　（秦　观） 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆　游） 你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？ 驿 路 梨 花 彭荆风 一、踏上“驿路” “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往行人所走的道路。 彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。如短篇小说集《边寨亲人》，长篇小说《鹿衔草》、中篇小说《绿色的网》等，还有与别人合作的电影剧本《芦笙恋歌》、《边寨峰火》等。 短篇小说集《驿路梨花》 ，内收描写云南边地少数民族生活的短篇小说11篇。本文是其短篇小说集中的一篇同名小说。 作者简介 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。 １、读准字音：　 竹篾（miè）　 驿路（yì）　 修葺（qì） 菌子（jùn）　 折损（sǔn）　 简陋（lòu）　 麂子（jǐ） 露宿（lù sù） 陡峭（dǒu ） 撵走（niǎn） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？ 整体感知 阅读方法指导：做到“三动”，“四不”。 “两动”是动眼、动手、动脑； “四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。 并能在规定的有限时间内，概括故事情节。 阅读课文 读课文，划分文章结构 二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 谁踏上过这“驿路”？ 第一部分（1-8段）：“我”和老余发现小屋 第二部分（9-12段）：“我和老余水足饭饱后猜测小屋主人 第三部分（13-27段）：“我们”和老猎人之间的误会 第四部分（28-36段）：遇见梨花妹妹，真相大白 第五部分（37段）：热情赞美，结束全篇。 1、划分部分，概括大意： 出现顺序 人物 所做好事 做好事 目的 时间 1 2 3 4 5 他们分别在这驿路上做了什么？ 我和老余 修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟 向合尼小姑娘学习，为群众着想 十多年后的某天早上 瑶族老人 专门送粮食来 修葺小茅屋 为便后来人 十多年后的某一天晚上及第二天早上 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多前路过时 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 小茅屋盖好后至她出嫁前 1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 一、踏上“驿路” 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 一、踏上“驿路” 对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！ 一、踏上“驿路” 喂！你们谁是梨花啊？ 茅屋定是你们的啦？ 一、踏上“驿路” 错啦！茅屋不是我们修的！ 一、踏上“驿路” 是他们修的小茅屋呀！ 一、踏上“驿路” 这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了 一、踏上“驿路” 复述课文 挑战1：请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。 挑战2：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。 按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋 课文顺序： “我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋 这样写有什么作用？ 波澜起伏，引人入胜 设置悬念 补充主要事件，使所写内容更充实，情节更加充分 一、踏上“驿路” 三次悬念 你能找出这三次悬念在什么地方吗? 悬念一 悬念二 悬念三 这是