第2单元 第4课 探索认识的奥秘-【金版教程】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化作业与测评课件PPT（统编版2019）

第二单元　认识社会与 价值选择 1 第四课　探索认识的奥秘 2 第一课时　人的认识从何 而来 3 01夯基础 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 4 知识点一　认识与实践 1．人们头脑中的各种概念是(　　) A．客观世界中各感性材料的直接反映 B．人脑通过抽象思维加工获得的理性认识 C．来自客观世界并经加工的正确认识 D．认识的初级阶段 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　从哲学角度讲，概念是思维的基本形式之一，反映个别事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感知的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念，不是直接反映，而是间接反映，A错误。人们头脑中的各种概念是人脑通过思维加工获得的抽象认识，是理性认识，B正确。人们头脑中的各种概念是来自客观世界并经加工的认识，这种认识可能是正确的，也可能是错误的，C错误。各种概念是人脑通过思维加工获得的理性认识，不是认识的初级阶段，D错误。故本题选B。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 2．毛泽东在《实践论》指出，“人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃)，产生了概念”。这告诉我们(　　) ①感性认识和理性认识相互联系　②感性认识是对理性认识的反映　③感性认识能够上升为理性认识　④感性认识和理性认识相互区别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　“感觉、知觉、表象”属于感性认识的表现形式，“概念、判断、推理”属于理性认识的表现形式。“人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃)，产生了概念”。这告诉我们感性认识和理性认识相互联系，感性认识能够上升为理性认识，①③正确。感性认识是主体对客体的能动反映，而不是对理性认识的反映，②错误。材料强调的是感性认识和理性认识的联系，而不是区别，④排除。故本题选B。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 3．加州劳伦斯·利弗莫尔国家实验室(以下称LLNL)的科学家首次成功在核聚变反应中实现“净能量增益(Net Energy Gain)”，即受控核聚变反应产生的能量超过驱动反应发生的激光能量，人类朝“人造太阳”的目标，又近了一步。这表明(　　) ①实践活动具有直接现实性　②人们可以制造出自然界没有的东西　③世界的物质性决定于人的主观能动性　④人们可以通过意识活动改变物质的具体形态 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　美国科学家首次成功在核聚变反应中实现“净能量增益(Net Energy Gain)”，人类朝“人造太阳”的目标，又近了一步，这表明实践活动具有直接现实性，人们可以制造出自然界没有的东西，①②符合题意。“世界的物质性决定于人的主观能动性”观点错误，③排除。人们通过实践活动改变物质的具体形态，④错误。故本题选A。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 知识点二　实践是认识的基础 4．毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言寓意是强调(　　) A．认识是实践发展的动力 B．认识对实践有指导作用 C．实践具有社会性历史性 D．实践是认识的来源 解析　“你调要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言的寓意是强实践是认识的来源，D正确且符合题意；实践是认识发展的动力，A错误；认识反作用于实践，正确认识、科学理论对实践有指导作用，B错误；C不符合题意，应排除。故本题选D。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 5．科学家通过科学实验发现低氧诱导因子不仅能使细胞耐受低氧，也能使细胞耐受营养过剩，这一发现将用于治疗癌症。这体现了(　　) ①实践是认识的来源　②实践是检验真理性认识的唯一标准　③实践是认识的目的　④实践为人们提供日益完备的认识工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 解析　“科学家通过科学实验发现低氧诱导因子不仅能使细胞耐受低氧，也能使细胞耐受营养过剩”，体现了实践是认识的来源，①符合题意。“这一发现将用于治疗癌症”，体现了实践是认识的目的，③符合题意。材料未体现②④。故本题选A。 01夯基础 02提能力 03纠易错 04培素养 6．屠呦呦团队针对近年来青蒿素出现的“抗药性”难题，进行了多年攻坚实验，提出了应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案，这将有助于实现全球消灭疟疾的目标。由此可见(　　) ①正确的认识来自于人的头脑　②实践是认