第6课 从隋唐盛世到五代十国 课件--2023届高考统编版历史一轮复习

第6课 从隋唐盛世到五代十国 盛世，指中国历史上社会发展中一些特定的阶段，在较长时间内保持国家繁荣昌盛、统治集团文治武功到达一定水平的社会现象。  通常表现为对内经济繁荣、科技发达、思想活跃、文化昌盛，对外军事强大、贸易繁荣、影响力大。 政治、经济、军事硬实力+文化软实力=唐的盛世 【课程标准】 了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融和区域开发的新成就。 时间：隋唐五代十国（公元581年——公元960年） 社会性质：封建社会 581 隋 618 907 十国 960 五代 唐 916 辽 从治世到盛世再到乱世 三年考情（9考） 2020 北京（4） 选择 2021 湖南（3） 选择 天津（3） 山东（3） 2022 浙江6月（5） 选择 北京（5） 湖北（3） 北京（16） 非选 海南（16） 高频考点：唐的经济 意义：顺应统一多民族国家发展的历史趋势，促进社会的发展，为唐朝的强盛奠定基础。 一、隋的兴亡（581—618） 581年， 建立隋朝，定都 。 杨坚（隋文帝） 长安 589年， 灭陈，结束南北长期分裂局面。 杨广（隋炀帝） 618年，隋亡 隋的建设： 经济：广设仓库（国库和义仓，选必1P102） 兴建洛阳城 开通大运河（选必2P70） 推行均田制 政治：确立三省六部制 创立科举制 颁布《开皇律》（唐律的直接蓝本） 隋的暴政： 大兴土木 水殿龙舟 三征高丽 资料书P31学习情境 大运河开通的历史意义： 利：贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用； 弊：过度役使民力，激化阶级矛盾 【探究】从“唯物史观”角度评价隋炀帝？ 隋炀帝杨广（569－618） 一方面，炀帝率军灭陈，广设仓库，兴建洛阳，开通运河，开科取士，为统一多民族国家的发展做出了贡献； 另一方面，不顾百姓承受能力大兴土木，穷奢极欲；三征高丽，穷兵黩武；给人民带来深重灾难，激化社会矛盾，引发大规模农民起义，最终被部将杀死。 他是一位有功又有过的皇帝。 正确评价历史人物的基本原则和科学态度： 一是，遵循历史发展的一般规律。 二是，应该全面、历史、辩证地看待和分析。 三是，将历史人物放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。 四是，历史人物能否正确对待自己所犯的错误。 五是，总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进。 ——习近平 著名史学家白寿彝教授论述隋唐与东南财富时提出：“隋炀帝开运河，适应了新形势的需要。固然隋炀帝的初意是在游玩享乐，但时代的需要纵无隋炀帝，也要有人开辟出一条能沟通南北的河道的。”白教授所谈到的“新形势”是指(　　) A、需要加强南北经济联系与交流 B、发动高丽战争需要运输军粮 C、农民起义爆发需要派军队镇压 D、当时南方经济已经超过北方 A 二、唐朝建立与“盛世” 唐朝建立 “贞观之治” 唐太宗（天可汗） 武周时期：武则天 “开元盛世” 唐玄宗 618年，李渊（唐高祖）建立、定都长安 轻徭薄赋、劝课农桑。 戒奢从简、知人善任，虚怀纳谏。 尊崇儒学，大兴科举，大办学校。 文德治国，明德慎刑，仁义为本； 实行开明开放的民族政策，出现了开明政治局面 轻徭薄赋，社会经济继续发展。（“贞观遗风”） 整顿吏治，广开言路，打击关陇士族、重视庶族地主； 大力发展科举制，创立殿试和武举。 选贤任能，改革吏治。 发展生产。 大兴文治，改革兵制。 她（武则天）以半个世纪的努力，成功地扩大了相对于宰相的皇权，以独断专行的方式阻止了大臣势力的扩展。她重用庶族士人，结束了西魏北周以来贵族集团持续控制中央政权的局面。表面上打破了唐王朝建立的常规与均衡，实际上维持了带有根本性质的制度，并且深化了太宗以来的改革。 ——邓小南 1、“盛世”概况 [认知升华] 对封建“盛世”的辩证认识 (1)封建“盛世”局面的出现是各种原因（可参照资料书P34史论形成）共同作用的结果，不是统治者的个人功劳，当然统治者的政策和措施也十分重要 (2)所谓的“盛世”不是绝对的，而是相对的，即是相对于社会动乱时期而言的。在“盛世”时期，最大的受益者是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对缓和，并未完全消除 2、“盛世”的经济情况 类别 概况 土地、赋税制度 农业 商业 手工业 土地制度：土地私有制，唐前期推行均田制（土地国有） 赋税制度：租庸调制 曲辕